文言虚词而的辨析

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'文言虚词而的辨析'
文言虚词“而”表修饰和表承接辨 析我们先排除两种情况,这两种情况不属于大家难区分点。 1、“而”字前后是动词或动词性短语,但 “而”并非表示承接或修饰,关系十分明确。? 例1:青,取之于蓝而青于蓝。(分析:“而”表转 折)? 例2:以其求思之深而无不在也。(分析:“而”表 并列)? 例3:则知明而行无过矣。(分析:“而”表递进)? 例4:锲而舍之、死而有知。(分析:“而”表假设)? 例5:遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。(分 析:“而”表因果)? 例6:籍吏民,封府库,而待将军。(分析:“而” 表目的) 2、“而”字前面出现的是非动作性的词语或 短语,而是形容词或表时间、方位、方向、 方式等的词语或短语,这种情况下,“而” 表修饰,“而”前的词语作“而”后的动词 的状语。? 例1:太后盛气而揖之。(分析:“盛气”译为 “气冲冲地”)? 例2:面山而居。(分析:“面山”译为“面对 着山”,介宾短语作状语。)? 例3:顺流而东行。(分析:“顺流”译为“顺 着河流”)? 其余如“徐而察之”“子路率尔而对”“吾徇徇 而起”“吾尝终日而思矣”等,“而”字都表示 修饰关系。? 问题的焦点出在什么地方呢? 出在“而”字连接的是两个动 词或动词性短语,而前后关系 又非前面所说的几种。 ? 如果前后是表承接关系的,那 么,前一个动作往往在结束以 后,才发生后一个动作;相反, 表修饰关系的,前面那个动词 所表示的动作,往往会伴随后 面那个动词所表示的动作,而 不会结束以后再发生后一个动 作。下面分条给予说明。 1、表承接:前后两个动作依次发生, 且前一个动作结束后才发生后一个动作。? 例1:先自度其足而置之坐。(分析:“度 其足”这个动作完以后才会发生“置之坐” 这个动作,而不可能让“度其足”这个动 作伴随“置之坐”直到结束,前后是承接 关系。)? 例2:庄宗受而藏之于庙。(分析:“受” 完了以后才“藏”,前后是承接关系。)? 例3:得双石于潭上,扣而聆之。(分析: “扣”和“聆”不可能同时存在,必须 “扣”了以后才可能“聆”,前后是承接 关系。)? 例4:入而徐趋,至而自谢。(分析:“入” 只是一个跨步进入的动作,这个动作在跨 进门以后就已经完成,然后只发生“徐趋” 的动作,前后是承接关系。“至”和“自 谢”同理。)? 例5:学而时习之。(分析:“学”完了以 后才谈得上“习”,“ 学”和“习”不可 能同时存在,前后是承接关系。)? 例6:因释其耒而守株,冀复得兔。(分析: “释其耒”完了以后才“守株”,前后是 承接关系。)? 例7:灭滑而还。(分析:“灭滑”完了以 后才“还”,前后是承接关系。) 2、表修饰:前一个动作发出后一直延续下去, 与后一个动作同时存在。? 例1:陋者乃以斧斤考击而求之。(分析: “斧斤考击”伴随了“求”的整个过程, 是“求”的方式状语,前后是修饰关 系。)? 例2:盛以锦囊,负而前驱。(分析: “负”伴随了“前驱”的整个过程,是 “前驱”的状态状语,前后是修饰关 系。)? 例3:夜缒而出。(分析:“夜缒”伴随 了“出”的整个过程,是“出”的方式 状语,前后是修饰关系。)? 例4:登高而招。(分析:“招” 的时候,“登高”这个动作一直 在伴随,是“招”的方式状语, 前后是修饰关系。)? 例5:窥镜而自视。(分析: “窥镜”伴随了“自视”的整个 过程,是“求”的方式状语,前 后是修饰关系。)? 例6:吾尝跂而望矣。(分析: “望”的时候一直都在“跂”, “ 跂”是“望”的方式,前后是 修饰关系。)? 例7:执其手而与之谋。(分析:“执其 手”伴随了“与之谋”,是“与之谋” 的情态,前后是修饰关系。)? 例8:河曲智叟笑而止之。(分析:“笑” 伴随了“止”,不可能“笑”完以后才 去“止” ,前后是修饰关系。)? 经过分析,我们发现通常人们理解的 “而”字表承接还是表修饰,采用这种 方法就能较好的解决了,理解起来也比 较容易。当然,也有无法判断前后两个 动作是否同时存在的现象,但那毕竟是 少数。语文学习不像理科,通常都没有 绝对的判断。文言虚词“而”表修饰和表承接辨 析我们先排除两种情况,这两种情况不属于大家难区分点。 1、“而”字前后是动词或动词性短语,但 “而”并非表示承接或修饰,关系十分明确。? 例1:青,取之于蓝而青于蓝。(分析:“而”表转 折)? 例2:以其求思之深而无不在也。(分析:“而”表 并列)? 例3:则知明而行无过矣。(分析:“而”表递进)? 例4:锲而舍之、死而有知。(分析:“而”表假设)? 例5:遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。(分 析:“而”表因果)? 例6:籍吏民,封府库,而待将军。(分析:“而” 表目的) 2、“而”字前面出现的是非动作性的词语或 短语,而是形容词或表时间、方位、方向、 方式等的词语或短语,这种情况下,“而” 表修饰,“而”前的词语作“而”后的动词 的状语。? 例1:太后盛气而揖之。(分析:“盛气”译为 “气冲冲地”)? 例2:面山而居。(分析:“面山”译为“面对 着山”,介宾短语作状语。)? 例3:顺流而东行。(分析:“顺流”译为“顺 着河流”)? 其余如“徐而察之”“子路率尔而对”“吾徇徇 而起”“吾尝终日而思矣”等,“而”字都表示 修饰关系。? 问题的焦点出在什么地方呢? 出在“而”字连接的是两个动 词或动词性短语,而前后关系 又非前面所说的几种。 ? 如果前后是表承接关系的,那 么,前一个动作往往在结束以 后,才发生后一个动作;相反, 表修饰关系的,前面那个动词 所表示的动作,往往会伴随后 面那个动词所表示的动作,而 不会结束以后再发生后一个动 作。下面分条给予说明。 1、表承接:前后两个动作依次发生, 且前一个动作结束后才发生后一个动作。? 例1:先自度其足而置之坐。(分析:“度 其足”这个动作完以后才会发生“置之坐” 这个动作,而不可能让“度其足”这个动 作伴随“置之坐”直到结束,前后是承接 关系。)? 例2:庄宗受而藏之于庙。(分析:“受” 完了以后才“藏”,前后是承接关系。)? 例3:得双石于潭上,扣而聆之。(分析: “扣”和“聆”不可能同时存在,必须 “扣”了以后才可能“聆”,前后是承接 关系。)? 例4:入而徐趋,至而自谢。(分析:“入” 只是一个跨步进入的动作,这个动作在跨 进门以后就已经完成,然后只发生“徐趋” 的动作,前后是承接关系。“至”和“自 谢”同理。)? 例5:学而时习之。(分析:“学”完了以 后才谈得上“习”,“ 学”和“习”不可 能同时存在,前后是承接关系。)? 例6:因释其耒而守株,冀复得兔。(分析: “释其耒”完了以后才“守株”,前后是 承接关系。)? 例7:灭滑而还。(分析:“灭滑”完了以 后才“还”,前后是承接关系。) 2、表修饰:前一个动作发出后一直延续下去, 与后一个动作同时存在。? 例1:陋者乃以斧斤考击而求之。(分析: “斧斤考击”伴随了“求”的整个过程, 是“求”的方式状语,前后是修饰关 系。)? 例2:盛以锦囊,负而前驱。(分析: “负”伴随了“前驱”的整个过程,是 “前驱”的状态状语,前后是修饰关 系。)? 例3:夜缒而出。(分析:“夜缒”伴随 了“出”的整个过程,是“出”的方式 状语,前后是修饰关系。)? 例4:登高而招。(分析:“招” 的时候,“登高”这个动作一直 在伴随,是“招”的方式状语, 前后是修饰关系。)? 例5:窥镜而自视。(分析: “窥镜”伴随了“自视”的整个 过程,是“求”的方式状语,前 后是修饰关系。)? 例6:吾尝跂而望矣。(分析: “望”的时候一直都在“跂”, “ 跂”是“望”的方式,前后是 修饰关系。)? 例7:执其手而与之谋。(分析:“执其 手”伴随了“与之谋”,是“与之谋” 的情态,前后是修饰关系。)? 例8:河曲智叟笑而止之。(分析:“笑” 伴随了“止”,不可能“笑”完以后才 去“止” ,前后是修饰关系。)? 经过分析,我们发现通常人们理解的 “而”字表承接还是表修饰,采用这种 方法就能较好的解决了,理解起来也比 较容易。当然,也有无法判断前后两个 动作是否同时存在的现象,但那毕竟是 少数。语文学习不像理科,通常都没有 绝对的判断。文言虚词“而”表修饰和表承接辨 析我们先排除两种情况,这两种情况不属于大家难区分点。 1、“而”字前后是动词或动词性短语,但 “而”并非表示承接或修饰,关系十分明确。? 例1:青,取之于蓝而青于蓝。(分析:“而”表转 折)? 例2:以其求思之深而无不在也。(分析:“而”表 并列)? 例3:则知明而行无过矣。(分析:“而”表递进)? 例4:锲而舍之、死而有知。(分析:“而”表假设)? 例5:遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。(分 析:“而”表因果)? 例6:籍吏民,封府库,而待将军。(分析:“而” 表目的) 2、“而”字前面出现的是非动作性的词语或 短语,而是形容词或表时间、方位、方向、 方式等的词语或短语,这种情况下,“而” 表修饰,“而”前的词语作“而”后的动词 的状语。? 例1:太后盛气而揖之。(分析:“盛气”译为 “气冲冲地”)? 例2:面山而居。(分析:“面山”译为“面对 着山”,介宾短语作状语。)? 例3:顺流而东行。(分析:“顺流”译为“顺 着河流”)? 其余如“徐而察之”“子路率尔而对”“吾徇徇 而起”“吾尝终日而思矣”等,“而”字都表示 修饰关系。? 问题的焦点出在什么地方呢? 出在“而”字连接的是两个动 词或动词性短语,而前后关系 又非前面所说的几种。 ? 如果前后是表承接关系的,那 么,前一个动作往往在结束以 后,才发生后一个动作;相反, 表修饰关系的,前面那个动词 所表示的动作,往往会伴随后 面那个动词所表示的动作,而 不会结束以后再发生后一个动 作。下面分条给予说明。 1、表承接:前后两个动作依次发生, 且前一个动作结束后才发生后一个动作。? 例1:先自度其足而置之坐。(分析:“度 其足”这个动作完以后才会发生“置之坐” 这个动作,而不可能让“度其足”这个动 作伴随“置之坐”直到结束,前后是承接 关系。)? 例2:庄宗受而藏之于庙。(分析:“受” 完了以后才“藏”,前后是承接关系。)? 例3:得双石于潭上,扣而聆之。(分析: “扣”和“聆”不可能同时存在,必须 “扣”了以后才可能“聆”,前后是承接 关系。)? 例4:入而徐趋,至而自谢。(分析:“入” 只是一个跨步进入的动作,这个动作在跨 进门以后就已经完成,然后只发生“徐趋” 的动作,前后是承接关系。“至”和“自 谢”同理。)? 例5:学而时习之。(分析
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