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《六年级语文上册 第五单元 习作五教案 湘教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、习作五【教学目标】1.了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。2.继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。3.习作讲评。【教学重点】明确读后感的写法。【教学难点】读后感的内容，写出自己的真实感受。【教具学具】PPT课件，幻灯片。【授课类型】习作指导课。【教学方法】引导法、点拨法。【课时安排】3课时。第一课时【课时目标】明确习作要求，指点学生习作方法，完成这次习作的初稿。【教学过程】一、启发谈话同学们，我们在语文课上学过不少精彩的课文，其中一定有你最喜欢的一篇，读过后你一定会有很深的感受吧？今天，让我们来学习把自己读过某篇课文后的感受写下来。二、明确习
2、作要求1.自由读题目，想想写好读后感？2.学生汇报交流。引导学生从以下几方面思考：（1）要说清是什么内容引发了你的感想。（2）要以写感受为主。可以联系自己的生活实际，写出自己真实的后尘和想法。三、指导学生习作，拓宽学生写作思路1.回忆一下以前学过的课文中，哪篇课文给你留下的最深？其中什么内容引发了你的感想，看过后你有什么看法或想法？可以联系生活实际谈一谈，试着讲给小组同学听。2.小组派代表在全班交流习作素材。3.讨论：写读后感还要注意什么？（1）写读后感要用第一人称来写。（2）写之前要认真阅读原文。读懂读透原文内容，熟悉文章里写的人物、事情、中心思想等。（3）要选好
3、角度，突出重点。要写对自己启发最大的、感受最深的东西，不能面面俱到，写得杂乱无章。（4）要联系实际，写法得当。写体会的感想，要防止把它写成介绍某篇文章的“故事梗概”“内容提要”之类的文章。应把重点放在写心得体会上，要强调联系自己的实际，写出自己的感受。四、学生当堂习作，完成初稿。教师巡视，可酌情个别辅导。【作业布置】继续完成习作。第二课时【课时目标】评赏优秀习作，修正誊写。【教学过程】一、评赏优秀习作1.每小组推荐一两篇佳作，由作者各自朗读自己的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析，并请部分学生介绍自己习作的过程、心得，对其他同学进行启发。2.向学生
4、推荐范文：《读〈狼牙山五壮士〉有感》读《狼牙山五壮士》有感读了《狼牙山五壮士》这篇文章,我的心久久不能平静，想了很多很多。《狼牙山五壮士》一文叙述了1941年秋，五位抗日英雄，胜利地完成了阻击敌人、掩护群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。我是含着热泪读完这篇文章的.文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”然后昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河,喊出了亿万中国人的肺腑之声.多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高精神永
5、远值得我们学习。每当回想起五壮士惊人的壮举,我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员,二十一世纪的接班人,在学习上遇到难题就退却,有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业,克服了重重艰难险阻,赴汤蹈火,为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么?再说正是因为无数先烈抛头颅、洒热血,前仆后继,才换来了我们今天的幸福生活.如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓,那明天怎么去为祖国作贡献呢?我又怎么能对得起先烈们的英灵呢?我羞愧万分,不断责备自己.我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力,勤奋学习,刻苦钻研,掌握科学文化知识,练就过硬的本领,做跨世纪的
6、接班人,把祖国建设得更加美丽、富饶。五壮士是中华民族的脊梁,是中华儿女的楷模。他们浩气长存,永垂不朽.不知不觉,我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑,上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。忽然,“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城……”这雄壮而嘹亮的国歌声在校园庄严地响起,而此时,它竟是这样深深地震撼着我的心。五壮士,你们放心吧!我们一定肩负起振兴中华的神圣使命,让我们的祖国永远繁荣昌盛。3.总评：这篇读后感的立意好，感受好深。中心明确，内容具体。先概括所读文章内容，再突出写了自己最感动的片断，最后联系实际谈认识，整篇文
7、章条理连贯，一气呵成，堪称佳作。二、誊写习作再次修改自己的习作直到满意，誊写到作文本上。【作业布置】继续誊正习作。第三课时【课时目标】习作评讲。【教学过程】一、小结习作，提出习作要点1.小结习作情况，运用激励机制，总结本次习作情况，表扬习作优秀、有进步的同学。2.提出习作要点：（1）语句是否通顺、流畅，有没有错别字；（2）概述内容是否精要，是否把谈感受作为重点；（3）有没有联系生活实际来谈感受；（4）感受是否真实、具体。二、分类典型讲评A类：优等生作文。指导学生辨析、欣赏文中的精彩片段，学会重点突出、写法精当，并学会联系实际，感受真实、深刻。B类：中上等学生作文
