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时间:2019-08-15
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1、2019年三年级语文上册第七单元19山茶花教案2鄂教版 学习目标: 知识与技能: 1、学会7个字及其组成的词语,认识7个字。 2、学习文中出现的比喻句,了解设问句和反问句。 3、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。 过程与方法: 以独立探究为主,教师适时予以指导,在重点处组织学生合作探究学习,并辅以图片帮助学生理解课文,引导学生在读中感悟。 情感、态度与价值观: 通过理解课文,体会作者说的“一股特别劲儿“中蕴含的坚忍、顽强的精神。 教学重难点:体会山茶花的美,学习山茶花坚忍、顽强的精神。
2、 教学重点: 引导学生体会山茶花的色彩、形态的美和坚韧、顽强的精神。 教学难点:体会作者说的“一股特别劲儿“中蕴含的坚忍、顽强的精 教学时间:2课时 教学准备:多媒体课件。 第一课时 教学过程: 一、激趣导入 同学们,你们见过山茶花吗?大家一定想看看美丽的山茶花吧!今天,我们就来学习19课《山茶花》,一起领略山茶花的美丽吧! 板书课题:19、山茶花 齐读课题 二、初读课文,扫清学习障碍 1、自由读课文。 要求:读准字音,读正确课文。 2、指名分
3、段朗读课文。 3、师生共同正音、纠错。 三、写字指导 1、独立观察生字表中的字,想一想应该如果记忆。 2、小组内交流。 3、将比较难记和易错的字在全班交流。 四、交流学习体会,初步感知课文 1、检查生字学习情况。 (1)指名分段朗读课文。 (2)师生共同评议。 2、默读课文。 思考:通过读课文你都知道了什么?并把不理解的地方做上记号。 3、小组交流学习体会:说说自己知道了什么,并把不理解的问题在小组内进行讨论,小组解决不了的问题做好记号。 4、全班交流。 5、教师整理学生提出
4、的问题。(较简单的问题当场解决) 五、课堂练习 抄写生字词。 第二课时 教学过程: 一、复习导入: 通过上节课的学习,我们初步感受到了山茶花的美丽,大家也提出了许多有价值的问题,今天这节课,我们就一起来寻求这些问题的答案,一起来探究山茶花到底美在哪? 二、自主学习、合作探究 1、自由读课文。 思考:山茶花美在哪里? 仔细阅读课文,把你找到的词语和句子划下来,并多读几遍。 2、教学课文2、3段。 (1)由学生回答导入。(教学第2段) 从这一段中
5、你都收集到了哪些信息? 引导学生说出山茶花树枝上有许多种颜色,甚至一朵花上也颜色不同。 读了这一段,你能用一个词形容山茶花给你的感受吗?(姹紫嫣红、五彩缤纷) 说得真好,姹紫嫣红、五彩缤纷的山茶花多美啊!你能把这种感受读出来吗? (2)教学第3段。 在众多颜色中作者为我们介绍了三种颜色,你最喜欢哪一种颜色呢?为什么? 小组交流,并把自己找到的句子读给组内的同学听一听。 ①引导学生说出自己喜欢的原因,同时指导学生朗读。 师:从你们的朗读中我也感受到了山茶花的美丽,大
6、家想看看美丽的山茶花吗?(出示图片)生齐读课文。 ②出示三句话,这三句话有什么特点。(都是比喻句)你从哪里看出来的呢?(像、仿佛、是)你能用这种方法描写红色和紫色的山茶花吗? ③除了颜色,我们还能从哪里感受到山茶花的美? 引导学生找到描写山茶花花型的句子,让学生谈谈自己的感受,并指导学生把自己的感受通过朗读表达出来。 师:多美丽的山茶花啊!让我们再一次来感受它的美丽吧!(出示图片2遍) 第2遍让学生随着画面齐读课文2、3段。 3、教学课文4、5段。 多么美丽的山茶花啊!可它为什
7、么会这么美丽呢?请大家默读课文4、5段,把你找到的句子或词语划下来,然后反复朗读几遍,仔细品位品位。 抓住“下了那么大功夫,花了那么多力气,开出的花怎么能不美呢?”引导学生体会山茶花坚忍、顽强的精神 根据学生回答相机指导朗读,引导学生在读中体会。板书:坚忍、顽强 出示“果真特别!”强调感叹号的用法。这里为什么要用感叹号呢?(引导学生体会,指导朗读) 教师小结:山茶花骨朵果真特别,无论是寒冬酷暑,还是风吹雨打,它总是那样一个月又一个月,一季又一季的准备着,多么可贵的精神啊!让我们再一次拿起课本,一起来感受
8、山茶花那股特别的劲儿吧! 4、畅谈感受。 你认为山茶花最美的是什么? 师小结:山茶花美,山茶花的精神更美,山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。我们忍不住要赞叹:啊,山茶花骨朵,好
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