2019年三年级语文上册第七单元语文乐园七教案鄂教版

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1、2019年三年级语文上册第七单元语文乐园七教案鄂教版【教学目标】知识与能力:  1、积累6组同义词。  2、积累6个与坚韧顽强有关的成语。  3、积累格言并感悟。  4、学习一则日记,激发学生学日记的兴趣。  5、引导学生收集和积累坚韧有力的名言。  6、引导学生进行口语交际,培养勇敢的品格。  7、培养学生学写日记的能力。过程与方法:  1、在读中自主探索、发现、体会字、词、句的特点。  2、在朗读与讨论中理解格言的含义。  3、学会在自主探究、合作交流中学习。情感态度、价值观:  1、培养识字、学词、读句的兴趣。  2、

2、培养与激发阅读格言的兴趣。  3、有乐于表达自己感受的勇气。教学重点:1、认识近义词,积累词语。2.认识日记,学写日记。教学难点:培养学生学会日记格式,写日记的能力。课时安排:3课时教学过程第一课时一、学习“读一读”师:同学们我们早已认识了近义词,你能列出几组近义词吗?生:说出已知的近义词。师:今天我们继续学习几组新的近义词。出示:妈妈母亲生日诞辰吃饭就餐害怕恐惧收拾整理交钱付款【此处为课件2】1、学生认真读读每组词,边读边比较启发学生自主发现规律2、引导学生比较。3、让学生拍手对词。二、学习“读一读”1、自读词语,发现规律

3、。出示词语:坚强不屈坚持不懈坚不可摧坚如磐石坚贞不屈坚定不移【此处为课件3】2、小组合作读词语,用喜欢的方式表达词语的意思。3、全班交流教师引导归纳:这些词都是表示坚强的词4、试着说几个这样的词。5、齐读。三、学习“写一写,背一背。”出示:生活就像海洋,只有意志坚强的人才能到达彼岸。(德马克思)人要有毅力,否则将一事无成。(法居里夫人)【此处为课件4】没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。(法国巴尔扎克)1、自读句子,感悟句意。2、全班交流对句子的理解。3、用钢笔描写一遍。4、小组内试背。5、推荐上台背诵。四、学习“读一读”

4、师:下面我们一起去读一篇日记。出示日记一则【此处为课件5】1、生自由读日记一则,读准字音,有不会认的字可以问同学或老师。2、把你从中了解到的内容说给同桌听。3、谁能把其中诗歌背给我们听?5、建议:先从一句话日记和几句话日记写起。五、学习“探究与发现”出示:(1)啊,山茶花骨朵,好一股特别劲儿!(2)哪怕干一千万年,一万万年,干到宇宙终尽,我也要把你填平!【此处为课件6】1、指名读句子。2、讨论:这个句子写了什么?3、谁还能从书本中找出这样的句子来。4、请多名同学说,说得越多越好。六、作业1、把日记中的诗句背给家人听。2、收集

5、自己喜欢的词和句子。第二课时口语交际:我很勇敢一、导人情境1、看大屏幕:一位小朋友摔伤了腿,医生帮他缝了5针,可他咬着牙,一滴眼泪也没流。【此处为课件7】2、你想对他说点什么?3、你觉得自己勇敢吗?二、示范表演1、今天老师请了两位小朋友,一个叫文文,一个叫乐乐,听听他们是怎样夸自己勇敢的。2、示范表演。3、大家看了刚才的表演,知道该怎样夸自己勇敢吗?小组内讨论一下应该注意什么?4、教师小结:夸自己时,首先要说清发生了什么事,再谈谈自己的表现。三、小组练习1、同座练习,互讲自己勇敢的表现,还可互相夸一夸。2、小组内互说互演。3

6、、各小组推荐同学展示,集体评议补充。四、实际运用【此处为课件8】1、你想把你勇敢的表现告诉你的好朋友吗?现在请你去找自己的好朋友说一说吧!2、教师总结:听了同学们的介绍,老师今天惊喜的发现原来我们每一位同学都很勇敢,希望我们在今后的学习和生活中克服困难,继续做个勇敢、坚强的好孩子。第三课时习作《日记》一、自由读“习作”中的四段话,交流写日记的好处。二、讲写日记的故事。课件出示【此处为课件9】英国著名的生物学家达尔文,根据30多年的日记资料,尤其是他乘船作环球旅行的五年中所做的大量的观察和记录,终于在1859年写出了震动世界的

7、《物种起源》,创立了科学的“生物进化论”。俄国著名作家列夫·托尔斯泰,从19岁开始,就养成了写日记的习惯。他在日记中,除了检查自己的学习、工作计划的执行情况以外,还记录了无数他所接触的人的举动、神态、思想、语言和感情,写下了自己从工作中得来的感想。他写的许多小说,都取材于自己的日记。日记,伴随这位伟大的作家度过了一生。托尔斯泰一共写了51年的日记,这个习惯,他一直坚持到逝世的前四天。三、如何写日记。课件展示【此处为课件10】1、内容:自己在一天中看到的、听到的、想到的、做过的事情。2、说说日记的格式:先在第一行中间写上某年某

8、月某日,星期几,天气怎样。然后从第二行起开始写正文,前面要空两格。3、建议:先从一句话日记和几句话日记写起。四、学生交流在一天中看到的、听到的、想到的、做过的有意义的事情。教师提示:不需要把自己一天的经历全写下来,选择自己印象最深的、最有意义的一件事或者一个场面写清楚。五、学生习作。1.把

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