最新2015~2016年苏教版三年级数学下册全册教案(新教材)【独家原创】

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最新苏教版三年级数学下册全册教案特别说明:本教案为2015年改版后最新苏教版教材配套教案,各单元教学内容如下: 第一单元 两位数乘两位数 第二单元 千米和吨 第三单元 解决问题的策略 第四单元 混合运算 第五单元 年、月、日 第六单元 长方形和正方形的面积 第七单元 分数的初步认识(二) 第八单元 小数的初步认识 第九单元 数据的收集和整理(二) 第十单元 期末复习第一单元 两位数乘两位数 课题:口算两位数乘整十数 第 1 课时 总第 课时教学目标:1.经历探究两位数乘整十数(不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。2.在具体的情境中,运用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。3.在探究算法的过程中,培养学生自主探究、合作交流的意识,获得成功的体验,树立学好数学的信心。教学重点:理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。教学难点:在具体的情境中,合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题,进一步发展数学思考的能力,提高解决问题的能力。教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入1.口算练习。出示口算卡片:1×10= 3×32= 5×11=2×20= 30×3= 6×20=学生计算,汇报交流。(选择几题请学生说一说是怎么口算的)2.导入新课:刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算,同学们都算得很棒,今天这节课,我们要一起探究两位数乘整十数的口算。二、交流共享1.教学例1。(1)出示教材第1页例1。引导:如何解决这个问题呢?要解决这个问题,我们首先要知道什么?让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。(2)探究算法。提问:如何算出10盒有多少个?把算法说给同桌听一听。全班交流。(结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说)①先算9盒,再加1盒。12×9=108(个) 108+12=120(个)②横看,先算2盒,再算5个这么多。12×2=24(个) 24×5=120(个)③竖看,先算5盒,再算2个这么多。12×5=60(个) 60×2=120(个)④把算式看成12个十,十个十是一百,二个十是二十,合起来是120。⑤想:把乘法算式看成12个十,那就可以先写12,再在后面添上1个0。……追问:比较一下这么多种方法,你最喜欢哪种?如果大部分学生选择最后一种方法,教师要提问简便在哪里。(3)试一试。①完成教材第1页“试一试”前两题:24×10= 20×10=学生口答,说说口算的方法。要求:请大家各自出一道这样的两位数乘整十数的口算题来考考其他同学。学生出题,教师板书:( )×10=提问:观察这些算式,你们能总结出两位数乘十的口算方法吗?师生共同小结:一个数乘十,只要在这个数后面添一个0就可以得到积。②完成教材第1页“试一试”第三小题。让学生与同桌交流口算方法。指名汇报:生1:可以看成2×3=6,再算20×30=600。生2:先算2×3=6,再在末尾加两个0就是600。提问:为什么要加两个0?师小结:整十数乘整十数,只要把0前面-省略部分-先算什么,再算什么?(3)让学生独立计算,汇报交流。3.完成教材第107页“期末复习”第21题。(1)让学生读题,说说题意。(2)进行小组合作,将两个长方形拼成正方形,并说说拼成的图形的正方形的边长是多少。(3)让学生算出正方形的周长和面积。(4)让学生将两个长方形拼成长方形,说说拼成的图形的长方形的长和宽分别是多少。(长40厘米,宽10厘米)(5)让学生计算出长方形的周长和面积。4.完成教材第107页“期末复习”第22题。让学生小组合作,观察周围物体中形状是长方形或正方形的面。先估计它们的面积,再进行测量和计算。四、反思总结通过本课的学习,你有哪些收获? 还有哪些疑问?五、课堂作业 《补》第十单元 期末复习课题:解决问题的策略与数据的收集和整理 第4课时 总第 课时教学目标:1.通过复习,加深学生对收集数据的意义的理解。2.通过复习,使学生掌握解决问题的策略,进一步提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点:加深对收集数据的意义的理解。教学难点:灵活运用解决问题的策略解决实际问题。教学准备:课件 教学过程: 一、知识系统整理1.谈话:这学期我们学过解决问题的策略有哪些?学生回答,教师小结:从问题想起,用画线段解决问题。2.这学期我们学过了数据的收集和整理,从中你学会了什么?(根据问题收集数据,进行整理和分析)3.揭题:本节课我们要复习解决问题的策略与数据的收集和整理。二、查漏补缺训练1.完成教材第107页“期末复习”第23题。(1)让学生读题,找出问题。提问:从问题想起,你能找出数量关系吗?(总的长度-已经铺的长度=还要铺的长度)先求什么,再求什么?(先求已经铺的长度)(2)让学生列式解答,集体交流。2.完成教材第107页“期末复习”第24、25题。(1)让学生读题,找出问题,并说说数量关系。(2)让学生独立列式解答,集体交流,说说思考方法。3.完成教材第108页“期末复习”第26题。(1)让学生读题,理解题意。提问:要求“成人服装比儿童服装多多少套?”你能画出线段图吗?学生列式解答。(2)解决问题“两种服装一共有多少套?”让学生修改线段图,并列式,指名交流,说说每道算式表示的意义。5.完成教材第108页“期末复习”第27题。(1)让学生整理条件,说出需要的条件,先独立列式,再全班交流。(2)追问:你还能提出什么问题?三、综合运用提升1.完成教材第108页“期末复习”第28题。提问:你会背古诗吗?(学生试背)(1)出示表格:这些古诗,你喜欢哪一首?先在小组里调查,再全班汇总。(2)让学生先分小组调查,再汇总全班同学的信息。(3)根据整理的信息,解决问题。①这几首古诗,你们班同学最喜欢哪一首?②这些古诗中哪些是唐诗?喜欢唐诗的一共有多少人?③根据统计表上提供的信息你还能提出哪些问题?你能解决这些问题吗?教师注意引导学生用不同的方法统计。2.完成教材第108页“期末复习”思考题。(1)让学生读题,理解题意,并找出解决问题的关键。提问:实际上松鼠妈妈每天只存几个?(3个)经过1天存满多少个?(53个)(2)让学生接下去填写表格,并根据表格寻找规律。四、反思总结1.通过本课的学习,你有哪些收获? 还有哪些疑问?2.回顾本学期的学习情况,你觉得你能得几颗星?五、课堂作业 《补》
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