【同步练习】《综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学》（人教）-1

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1、《坚持唯物辩证法反对形而上学》同步练习◆选择题1．2015年11月7日，世人瞩目的“习马会”成为了现实。回首两岸关系一步步克难前行来时路，这次跨越66年的“握手”来之不易，凝聚着两岸中国人无数智慧、心血和不懈努力。从哲学上看，“习马会”能够成功实现，是因为（）①两岸关系领导人的重视起了决定作用②两岸中国人的智慧和努力作了量的积累③两岸和平发展符合历史发展的客观规律④随着时间的推移，矛盾能够自然得到解决A．①②B．②③C．①③D．③④2．屠呦呦在重新复习东晋葛洪《肘后备急方》时，发现其中记述用青蒿抗疟是通过“绞汁”，而不是传统中药，“水煎”的方法来用药的，她由此悟及用这种特殊的

2、方法可能是“有忌高温破坏药物效果”，据此，她“改用低沸点溶剂，果然药效明显提高”。屠呦呦提高青蒿药效方法的获得启示我们（）①复习他人记述的实践是认识的重要来源②科学方法的获得往往源于大胆猜测③他人经验的再探索是我们进步的阶梯④有效利用事物应该尊重事物的固有联系A．①②B．②③C．①④D．③④3．载人航天技术水平，一是当今衡量一个国家综合实力的重要标志之一。从“神一”到“神十”，每一次发射都进一步优化，每一次飞行都有所改进，每一次空间实验都有新的收获。越是伟大的工程，前进路上的艰难险阻就越多。由此可见（）①事物发展是前进性和曲折性的统一②量变是质变的必然结果③事物的发展必然经历

3、由错误到正确的过程④事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，由此循环往复，不断前进A．①③B．①④C．②③D．②④4．中共十八届五中全会公报10月29日公布，为促进人口均衡发展，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。这一政策的实施反映的辩证法道理是（）A．政策随时变化，无章可循B．只要变化就能发展C．要一切从实际出发D．事物是变化发展的5．华盛顿合作规律是指一个人敷衍了事，两个人相互推诿，三个人则永无成事之日。人与人的合作不是人力的简单相加，而是要复杂和微妙得多。这说明（）①个人与集体是不可能统一的②要注重系统内部

4、结构的优化趋向③系统内的诸要素之间是相互联系和相互作用的④系统内部各要素的优化组合会使整体的功能具有趋向弱化的特征A．②③B．②④C．①④D．③④6．加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。从哲学角度看，以上论述（）①运用了科学的系统优化方法②把握了矛盾主次方面的辩证统一③坚持了重点论和两点论统一④强调了整体功能是部分功能之和A.①③B.①④C.②③D.②④7．互联网的发展和普及极大地推动了社会的发展，同时也带来了前所未有的社会问题。除了过于乐观和过于悲观的观点外，更多的人主张全面地看待这两方面的关系。对此，从

5、矛盾的角度看（）①互联网所带来的好处和坏处各占一定比例②互联网所带来的利、弊是同一事物的两个对立的方面③互联网本来是好东西，只是后来被坏人利用了④互联网和其他事物一样在同一与斗争的关系中发展A．①②B．②③C．①③D．②④8．中国中央电视台播出的美食类纪录片《舌尖上的中国》这样描写时间的味道“时间是食物的挚友，时间也是食物的死敌”。对“时间的味道”的描述从一个侧面说明（）①量的积累到一定程度，便会引起质变②矛盾的普遍性离不开特殊性③矛盾就是既对立又统一的关系④矛盾的同一性寓于斗争性之中A．①③B．③④C．①②D．②④9．一个年轻人执着追求自己心中的目标，但他一直拿不出令人信服

6、的东西来证明自己。人们惊诧于他那天真般的决定，他却说：“黎明前的黑暗，在充满信念的人眼中，与白昼何异！”下列对材料中年轻人的观点分析正确的有（）①该年轻人对前途充满信心，但把事物发展的前进性等同于曲折性②该年轻人看到了矛盾双方统一性，但还应看到矛盾转化是有条件的③该年轻人强调了主观能动性，但还应充分考虑客观因素的制约④该年轻人否定眼前的挫折与失败，回避矛盾，不敢揭露矛盾A．①③B．②④C．①④D．②③10．十八大报告指出，全面准确贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针，必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护中央权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强

7、后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。这体现的哲学道理是（）A．事物的性质是由矛盾的主要方面决定的B．关键部分的功能对整体功能起决定作用C．分析事物要坚持两点论和重点论的统一D．世界观揭示了事物本质和最普遍的规律◆主观题11.2015年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动国有文化企业把社会效益放在首位、实现社会效益和经济效益相统一的指导意见》指出，国有文化企业是发展文产业、建设社会主义先进文化的重要力量，必须充分发挥示范引领和表率带动作用.正确处理社会效益和经济效益