语文人教版六年级下册《我最好的老师》课程设计方案

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1、渠县现代信息化教学公开课课程设计方案学科：小学语文版本：人教版课题：《我最好的老师》课型：多媒体资源课课程设计方案送课单位：渠县静边镇第一中心小学执教者：刘秀峰指导教师：杨冰清2017年5月渠县现代信息化教学公开课多媒体(网络)程设计方案（参考）课题：《我最好的老师》版本：人教版学科：语文年级：六年级课型：多媒体资源课单位（教学点）：渠县静边镇第一中心小学设计（执教）者：刘秀峰指导者：杨冰清资源来源：刘秀峰电话：13795681385邮箱：493623618@qq.com通讯地址:渠县静边镇第一中心小学授课时间：

2、2017年5月日一、教材内容简析《我最好的老师》是人教版六年级下册第五组“科学精神”专题中的一篇略读课文，这篇课文浅显浏，富有情趣，所需教学课时一课时。课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一天上课，怀特森老师给我们讲授“猫猬兽”这种动物，我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是编造的，他希望我们从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。通过本篇课文的教学，一方面，是让学生认识到科学精神的另一个侧面——独立思考和怀疑精神；另一方面，是让学生

3、学习这篇课文一事一议，从一个具体事例发现一个道理的写法。二、学习者特征分析学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力，因此，学习本篇课文，学生能很快把握住文章的主要内容。但本文所塑造的怀特森老师的形象对学生的已有经验是一种“冲突”：首先从视觉上看，怀特森老师别具一格的科学课让学生耳目一新；其次从心理认同上看，他们没想到怀特森老师会“糊弄”自己的学生，这让他们的心里或多或少会有些疑惑；从思维方式上理解，小学时期的大多数孩子还是教师和教材的忠实信徒，他们从来都

4、没有想过去怀疑教师和教科书上说的，因此本文对他们多年来形成的一种定势思维方式是一种挑战。三、学习目标与重难点学习目标知识与技能：正确认读“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：通过浏览、默读、朗读、合作交流、分组辩论等多种形式，引导学生把握课文主要内容，读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法。3、情感态度与价值观：（1）体会联到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。（2）进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。教学重难

5、点1、教学重点：引导学生把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。2、教学难点：通过学习，使学生认识到每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑能力。四、教学设想和媒体环境构思教与学策略新课标指出：学生是学习和发展的主体。结合六年级学生阅读实际情况，我充分利用情感这一平台，读找重点词句，采取朗读法、讨论法、探究法、辩论等教学方法，引导学生设身处地体验和想象，在情感中“冲突”与“统一”中感悟，体会怀特森先生出人意料的教学方法和抽象的科学精神。在学法上，新课标倡导“自主

6、、合作、探究”的学习方式，而本文又是一篇略读课文，基于这两点，我充分地将课堂的时间让给学生，通过自主朗读、合作交流、讨论探讨、情景模拟等方式展开，调动学生学习的积极性，让学生真正成为课堂的主人。教与学方法一、教学引导：从课题入手，抓“最好”二字。学生带着已有经验认知，走进文本，通过阅读重点句，把握课文主要内容，体会怀特森老师“出人意料”的举动，产生出“这是一位糊弄学生的老师”的情感冲突。然后，顺势而导，以举行辩论赛为手段，让学生带着疑惑再次研讨文本，小组合作，思辩探究，“刷新认识”，产生新的情感体验，达成教学目标

7、。二、学习探索：从导入时的浏览课文，到默读课文5—8自然段，再到小组讨论，正反方辩论等教学构思，大胆放手，尊重学生自我真实感受。让学生在圈点勾画、作批注、参与辩论的过程中体会到：独立思考和怀疑的科学精神。写话练习的环节：你喜欢怀特森这样的老师吗？为什么？用第二人称的方式，拉近文本与学生之间的关系，既可以深化学生对文本的认识，又能有效引导学生跳出文本，走近自我生活之中。最后，推荐书目《爸爸银行》、尝试用一个具体事例表达一个观点，旨在从课内延伸到课外，从内容的学习拓展到写作方法的指导，体现出大语文教学观。（媒体资源作

8、用1、多媒体资源的运用，创设了有效情境。如：利用课件出示生字新词、课文重点句等，便于反馈学生预习自学情况、感情朗读、深化认识等，直观明了。2、利用课件出示“自学提示”，提纲挈领，引导学生自主学习，激发学生学习兴趣。五、教学程序设计教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念引导开课一、谈话激趣，导入新课1、引导学生自由说一说，在你心目中怎样的老师算得上最好的老师？2、