小升初学习依存心理转化策略初探

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1、小升初学习依存心理转化策略初探刘海燕摘要：小升初无疑是学生在学习成长过程中的一次重要转折，在这一转折过程中，随着教育环境的相应变化，势必会产生许多教育教学实际问题，例如，学生学习心理变化问题。由于学生的学习依存心理开始分化，学生进而步入到一个深度构建“情感、态度及价值观”三维认知目标体系的关键性阶段。因此，针对这类问题，如何依据课标的要求，探寻行之有效的过渡转化策略，是促进学生身心健康发展不容回避的现实。［关键词］小升初心理依存转化策略正文小学生升入初中后，往往在两方面开始产生变化，一个是心理，一个是身体。而事实上心理上的变化要远远早如生理上的变

2、化，学生心理变化，首先开始于依存心理的变化，亦即“心理断乳”，步入中学后，孩子们认为自己已经是大人了，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，他就会厌烦，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了

3、解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于

4、衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。“心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度。为此，对于孩子逆反心理的消极面，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一

5、面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。独立愿望大大增强，自己有了主见，不愿听从家长的意见。有话不愿对家长说，愿意写日记，和同学打电话时有说不完的话，开始顶撞家长等等。有的家长生怕孩子变坏，经常偷看孩子的日记，窥视孩子的秘密，结果孩子非常反感，和家长的关系反倒恶化。有的家长还用对小学生的方法来对待初中生，用简单粗暴的方法要孩子顺从自己，孩子很有可能变得更加逆反，或者胆小退缩，没有主见和自信心。所以，家长对初中生要学会尊

6、重他们，允许孩子有隐私，不要把孩子当作自己的私有财产，想打就打，想骂就骂。相反，你越是把孩子当作朋友尊重，孩子越愿意和你说心里话，关系也越好相处。第二，孩子进入青春期，生理上发生了很大变化。尤其是内分泌系统的发展，必然要影响心理发展，例如情绪变得很不稳定，个性变得捉摸不定、敏感、自尊心强、关注别人对自己的看法等，很容易影响学习和人际关系。所以，家长要理解这一时期孩子身心发展的特殊性，要及时干预。第三，中学的学习内容和方法与小学有很大变化。老师对学习强制管理少了，学习内容更需要抽象逻辑思维，一些孩子会不适应这一变化，尽管小学学习很好，如果没有适应变

7、化，调整学习方法，学习成绩很有可能下降。有的孩子是经过很大的努力考上重点中学的，上学后，家长觉得可以暂时松一口气了，就不像以往抓得那么紧，结果孩子的学习成绩一落千丈，性格也变得自卑、内向，严重的会造成心理障碍、心理疾病。所以，家长要密切注意孩子的情况，等到落后太多，就不容易赶上了。第四，青春期的孩子最容易受到伙伴行为的影响。在这期间，家长不要禁止孩子交友，也不能放任自流。有的家长把孩子送到贵族式寄宿学校，同学经常攀比物质条件，结果孩子的学习成绩一落千丈，还沾染上了许多坏习气。独立感，是心理渐渐成熟的一种表现，而这并不是心理真正成熟了。与此同时，会

8、对异性产生兴趣，渴望接触对方。但大多数人最终是没有结果的，所以千万不要去尝试。本人曾付出一段很真很深的感情，由于家长老师等方面，爱的太辛