九年级物理上册教案(1)

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1、2017-2018年度第一学期九年级物理教案学校：太白初中授课：汪玉平13第十一章机械功和机械能11．1怎样才叫做功一、教学目的：1知道力学中的功的含义。2理解力学中做功的两个必要的因素。3理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。二、教学重点和难点：1知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。2理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算四、教学过程：（一）复习，知识准备1．力的三要素是什么？2、水平推箱子，推力方向怎样？3、向上提箱子，拉力方向如何？4、重力的方向如何？（二）引入新课依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分

2、“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。（三）新课教学1．力学里所说的功包括两个必要的因素：(1)作用在物体上的力。(F)(2)物体在力的方向上通过的距离。(S)132．举例几个不做功的例子：（1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。（2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。（3）物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。3

3、．功的计算，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。（1）功的计算式：W=FS（2）功的单位：焦耳，1焦=1牛•米。（3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。4．1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。LhFG（四）．例题（五）．小结及五分钟测试。五、教学后记：1311.2怎样比较做功快慢一、教学目的：1、理解功率，知道什么是功率。2、知道功率的物理定义，3、知道计算功率的公式及功率的单位。4、会用功率的公式进行简单的计算。二、教学重点和难点：1、理解功率，知道什么是功率。2、知道功率的物理定义，1、

4、知道计算功率的公式及功率的单位。2、会用功率的公式进行简单的计算。四、教学过程：（一）．复习提问1．速度是表示什么的物理量？它的定义是什么？2．功的计算公式是什么？（二）．引入新课从下列问题引入新课：甲同学把一桶水提到3楼用了30秒，而乙同学把同样的一桶水提到3楼却用了40秒，问谁做功快？如果甲物体1分钟做了300J的功，而乙物体40秒钟做了240J的功，问谁做功快？从而提出物体做功的快慢用功率表示来引入新课。（三）．新课教学1．功率是表示物体做功快慢的物理量。132．功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。3．功率的定义式：P=W/t4．功率的单位：瓦特（符号

5、W）1瓦=1焦/秒；1千瓦=1000瓦。5．物理意义：1瓦表示物体在一秒钟内完成的功是1焦。6．介绍功率另一个单位：1马力=0.735千瓦=735瓦。7．一些机械常见的功率。（学生阅读）8、比一比，谁的功率大（a）需要测量哪些量？（b）怎样测量？（c）设计表格（d）比较做功快慢（e）讨论不同运动员功率不同的原因9、例题,用分析法分析，板书。P=W/t而W=Gh、G=mg、m=ρv10．介绍额定功率(铭牌上的功率)。（四）小结及测试。（五）布置作业。教学后记：1311.3如何提高机械效率一、教学目的：1知道什么是有用功、额外功和总功。2知道什么叫机械效率，知道计算

6、公式，知道机械效率点小于1。3知道提高机械效率的意义和主要方法。二、教学重点和难点：1知道什么是有用功、额外功和总功。2知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率点小于1。三、教具准备：动滑轮(1个)、绳子、木块、桶、沙。FG四、教学过程：（一）复习提问1．什么是功的原理？2．如图所示的动滑轮提升重5N的物体，用功的原理求动力F=。FG3．让学生计算最近一次考试本班的合格率。（二）新课教学1．学生阅读教材（图14-6）2．演示启发，引入课题。(1)有用功：我们所需要的功(2)额外功：对于额外负担所不得不做的功。(3)总功：有用功与额外功。13G(N)h(m)

7、W阻(J)F(N)S(m)W动(J)η1.960.050.0981.20.10.12比较W动和W阻发现W动>W阻为什么呢？引入机械效率。3．有用功的定义：对人们有用的功叫有用功。W有=Gh4．额外功：人们不需要但又不得不做的功叫额外功。W额=W总-W有5．总功：有用功和额外功之和。W总=FS6．机械效率：有用功跟总功之比。，计算本实验η。7．了解一些常见机械的效率。8．提高机械效率的意义及方法。9．例题(略)关于η的计算。（三）小结及测试。（四）布置作业。五、教学后记：13第二课时实验测滑轮组的机械效率一、教学目的：1、学习组装滑轮组和会测滑轮组的机械效率。2、

8、培养学生独立实验的能力二