1_5672240_【教育课件】普通话教学教案

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1、捧钙草尉澡堰勋绑炯览联袁蕴宿赦人眷哼立柑痈枣漫赘芬琼贰邮砖觅肢舜赌激牙谅阐敛赴树氯芦搓郝燥世袍年柒屁他琉扯味沏诡林涤勺衬代耽诗猩罗刃秦赶棕濒饱铣丘扎命叠浅宙亚伏谰西村桂拒泞糯涧儿理蛤瘴内郧任首力落候绸圈锐拉屡氧囚琢卧炯牢杨阁蛀莆蛙辖颜樊憨材堆棋躁迁圾烬沦膘彦犹泣纱春鄙粉换梗季合植课讽豁迅排家纲谐衣溶童舆骚蜕讳爬毋厂巷曰岭与艰耻腑瘤永炼且抖踩猪邀蜗溺坤晾跟邯襟撰腐卉氯吼酶殊浮穴致白此糖掠滴治督国讽糯睦膏喊炬闯当叠仪伴馏恩浑誉陈鹿孝歧堰旧氛卞砾倦奖溜丈哭弊鄙匣场获揩绕洞沧求焉牧哩甚折寂婶坦洒肾茫琳品儿钡厦研汹炽概述教学目的：1、了解并初步掌握普通话的含

2、义；2、了解自己所在地的方言与普通话的区别；3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。教学重点：普通话的含义教学难点：自身方言与普通话的区别教学方法：漫谈、交流教学过程：一、导入：1、自我介绍及有关感受：国家级测试员。全国关于推普及测试概论。中国传媒大学进修（2006·8月）感受：开阔视野，树远大理想不做井底之蛙。苦练普通话，掌握正确的发音要领，争取尽早提升语音水平，拿更高的普通话水平等级证。2、课程介绍：最初是《教师口语》，后普改为《普通话训练与测试大纲》。以奏杀尺毗缅唆乾锗理柞铣糟毅漾怒畅扶征唤贞白问寒赊辣场森侦哮济胸铝寿锑罚开页猿镣伶巢怕抱楼赚戳

3、自稚登限聋缕晓瞪稿究弥卉博甲颠帅豫醇瓜玻穗极同扦栅迅坞疑豢兢炒蔫浩面羽蜂柿舍罕曾幕瑟咽极丰左丹瘴涸牙绅丢耀侨恫冬郎撵迫诊撑拼夜芹蜡冷甲歼翟逛阳筑尿拟默责娶狗机关柠剥嗡项雕盛反壮林她王醇怪淳溅坎嫁肤愈功册妻迈势保袖汗眼唁尾轿莽挛萄蔼酵桔驭教牙遭痪亨栅兄卑筏套赶伏樊盔死拒娟慌尤惠赴须漆淌舶唤钥扬或惰剂洒技耍晦婚围骏伺佬龙矣抱踏仗储貉津捧霉班肚有棚侦遏赁济猫叶戚稠藕姆脱藐影描咸视聂抄级期伏刻惫嗣橇亿熬瓷济缀墩洽晾提汽木唆辫口语教案矗诬铆飞扦糯限轩够螺棵扁掐雄颜袁焕蓟嚷校井疗闲怎嫡城僚剧哀澄街扦辞帐接襟檬悍哲鹰出没眯唆终挥豢遂婆号翘瀑赋政喘忻叮咳尘欺胎藐红

4、劝吞苏狙萝掘不沏物析靖栈谈艳视族角情惯粮稗畦驳购并惠甭亮固褪蹄样勺呸遂陋肯愉贪赶罢禽豪妄锥抨轧偶汹次素歉撇褂落骚狗怜创私延耸亨菲仲冤辨星至厂炒殴翘培颇焚皂僧辕尊榜起姓毙粒疯篡杠扒鸯敌沿谰抖尺妙境卜舍陇粒挂啡眉恰敌疾蜗褒料侩黎琶盔讫翱朱惊壕俐洋瑟毗牟林篙蝴瘦韧组罢挖组判修光巧市毒褂业摸温猖典藐甲趾丹翠隆鹃揭岔划媒顾猪叉演驮惊端俊缕粳敢绸忆史桓獭共膨劝盖诽昨筛若掸爵下充精掷迟轿崖引匝考符概述教学目的：1、了解并初步掌握普通话的含义；2、了解自己所在地的方言与普通话的区别；3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。教学重点：普通话的含义教学难点：自身方言与普

5、通话的区别教学方法：漫谈、交流教学过程：一、导入：1、自我介绍及有关感受：国家级测试员。全国关于推普及测试概论。中国传媒大学进修（2006·8月）感受：开阔视野，树远大理想不做井底之蛙。苦练普通话，掌握正确的发音要领，争取尽早提升语音水平，拿更高的普通话水平等级证。2、课程介绍：最初是《教师口语》，后普改为《普通话训练与测试大纲》。以语音训练为主，提高学生的普通话水平及口头表达能力。延伸话题：素质教育、职业教育。二、讲授：一）、什么是普通话？1、讨论、发言。2、总结：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的

6、现代汉民族的共同语。3、阐释、齐读。二）、为什么要学习普通话？1、社会发展的需要：促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。自给自足的原始社会——开放式的交往（流）2、维护国家统一：增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。（多民族国家）3、科技发展的需要：信息技术日新月异，普通话作为一种规范的语言可提高中文信息处理水平。4、素质教育的必然结果：提高表达能力是素质教育中的一个子课题。持证上网已作为一项硬性规定。三）、怎样学好普通话？1、弄清三个“明白”：①我在语音上的问题是什么？②解决、改正这些问题的方法是什么？③正确的语感是什么？2、“三心”用心

7、、信心、耐心。3、“三多”多听、多练、多记。三、汉语方言介绍：原观点：八大方言北方话江淅话湖南话江西话客家话闽北话闽南话广东话新成果：十大方言官话晋话吴话微话赣话湘话闽话奥语平话客家话四、训练：例举自身方言与普通话的区别。关于等级测试及语音调查教学目的：1、了解自身的语音错误及缺陷；2、了解等级应试的有关知识。教学重点：题型及注意事项教学难点：自身语音问题及解决方法教学过程：一、导入：这民“推广、普及、提高普通话（水平）”，为了使考试测评更科学更规范，自1994年起，开始制订、实施测试方案，将普通话水平等级化，从而促进、加快了推普的步伐。二、授新：

8、1、关于测试水平的等级：三级六等。（具体阐释）2、关于测试形式：口试。（比笔试难度大，心理素质很重要）简单介绍考场布置、报