语文人教版三年级上册15 玩出了名堂

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1、15玩出了名堂【教材分析】  这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片,利用看守大门工作的清闲磨镜片,做成放大镜,在玩放大镜时,突发奇想,把两片放大镜放一起有了惊人的发现,随后做成一架简单的显微镜,进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字,似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的,其实不然,正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考,才玩出了震惊世界的名堂。这篇课文紧扣观察的专题,目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中,如能细心观察,养成留心观察的习惯,可能会有所发现,从而激发学生的观察兴趣,培养观察事物的习惯。【学情分析】  爱玩是小学生

2、的天性,试想:都是八九岁的年龄的孩子谁不喜欢玩呢?玩是小学生最喜爱的活动,玩的形式丰富多样。我想孩子们对这节课的学习内容会很感兴趣的。但现实生活中,孩子们的玩耍通常被看作是浪费时间的行为,我们应该怎样看待这个问题的?能在玩中出了名堂,并不是很简单。教学中,要注意让孩子谈出有什么感受,开拓学生的思路。从中引导学生从故事中受到的启发,从而击破教学难点。【教材目标】知识与能力:①细细有感情地品读课文,了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的。②写写自己玩中的乐趣或收获。③激发学生的好奇心和求知欲,培养学生观察能力,增强创造意识。2、过程与方法方面:①

3、从学生的实际生活出发,让学生发表了自己的看法,尊重学生的独特感受。②课文篇幅不长,语言平实,可放手让学生自读。读的方式要多样,允许学生自主选择。③细致品读课文运用“在读中悟、在悟中读”的阅读形式,让学生深刻明白在平时的的过程中要养成善于观察、善于思考的好习惯,这样才能有所发现。④采用“自主、合作、探究”形式,充分调动学生学习的积极性,充分尊重学生的个体特征,立足于学生学习兴趣的开掘与培养。3、情感与态度方面:①学生在小组的合作交流活动上,掌握、认识和发现知识,并在深入地探究中获取学习的乐趣,养成敢于尝试、追根问底的科学精神,大大增强学生的自主与合作意识。②让学生联系

4、生活实际,结合列文虎克玩的故事,养成善于观察、善于思考的好习惯。【教学重难点】1、教学重点:列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的,并交流从中受到的启发;写玩中的乐趣和收获。2、教学难点:理解文中引号的用法。【教学具准备】优课v3,课件,白板,QQ【教学策略】  新课标要求,语文课程一定要使学生掌握最基本的语文学习方法,教学本课时,我主要采用以下几种学法:1、抓重点词句品读法。文中描写列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂的句子很值得学生品析感悟。让学生明白列文虎克的玩并不是随意的,而是玩中做到细心观察,认真动脑才有所发现。2、朗读感悟法。通过创设多种形式的读

5、,培养学生的朗读语感,也将学生内化的情感表达出来。让学生在读中逐渐深化玩中要观察思考的意识。在教法上,我遵循以学定教的原则,主要采用情境教学法。如在上课之初,以游戏热身,激发学生的学习兴趣,让孩子自然而然、主动进入课文中进行探究,进入情境。又如在学完列文虎克的玩法后,让学生进行角色转换,训练学生在想象说话中,培养了学生的口头表达能力,提高了学生的朗读能力和理解能力。【教学变革】1、课时整合,提高学生学习效率,将两课时的内容一课时完成。2、使用优客v3软件、qq软件帮助教学。3、小组合作贯穿课堂,让学生成为课堂主体,以学定教。【教学过程】(一)课前准备1、课前发动学生

6、搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。2、了解显微镜的知识和有关微生物的资料,拓展资料袋里的内容。(设计意图:让学生联系生活实际,了解相关资料为理解课文内容作铺垫。)(二)课前热身:1、同学们,你们都喜欢玩吗?(喜欢)老师也喜欢。今天上课之前老师带着你们玩一玩,看看谁最会玩?2、在你们的桌上有一张纸,请四人小组合作,用不同的折法让纸立起来,把笔放在上面,看看哪组担的笔最多?(学生合作)3、(请担笔数量最多的小组上台)你们小组是怎么做的?请上台给大家演示一下。4、我发现这一小组合作得好,有集体意识,下面我们来比一比,看看哪一小组的同学用最快的速度把笔和纸收好。(评价:收得快

7、,坐得好。)一、导入1、刚才,同学们玩的开心吗?嗯,玩让我们身心愉悦,但是,(出示课件)玩耍常常被认为是浪费时间的行为,但在科学史上,有许多伟大的发明是在玩耍中产生的。今天,我们就来学一篇和玩有关系的文章。板题:玩出了名堂。通过今天的学习,你会找到答案。请大家齐读课题二、检查预习1、出示读书要求,以小组形式检查逐段轮读课文。2、出示词语认读。(老师对咱们班的同学不太了解,谁愿意当老师的小助手来检查一下词语。)评价:你不但自己学得好,还能帮助他人,你真是个得力的小助手。让我们把掌声送给他。3、回顾课文内容。(谁能用简洁的语言说说课文主要内容)4、质疑。你们已经预习

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