Unit 4 How's the weather today Lesson 19 教学设计1

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1、Unit4How’stheweathertoday?Lesson19教学设计一、教学内容与分析1．Justspeak引导学生在真实的语境中运用It’sfinetoday．It’snicetoday．等语句描述天气，能用Let’s...语句提出请求，并能进行简单的对话交流。2．Justreadandwrite在生动、活泼的教学活动中，教师应引导学生在愉悦的学习氛围中学会单词kite,nice,fine（听、说、读、写kite,听、说、认读nice,fine）。3．Let’schant学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。二、课前准备1．准备小猫（Mimi）与小猴

2、（Micky）头饰。2．准备足球（皮球）、实物风筝或风筝图片及晴朗的天气图片。3．录音机、奖励卡片等必用教具。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）日常口语练习（3-5分钟）。学生听音乐，传小球。音乐停的时候，拿着小球的学生要站起来跟下一位同学进行简短对话。2．新课导入（Presentation）（1）导入对话。教师把事先放入纸盒里的风筝拿出来，问Micky:What’sthisinEnglish?教师戴上Micky头饰答：It’sakite．教师取下头饰说：Yes．Kite,kite,averynicekite!同时板书kite，并

3、引导学生用手指空写，边写边说。学生两人一组轮流练习：S1:What’sthatinEnglish?S2:It’sakite,averynicekite．教师戴上Mimi头饰说：Hi,Micky!It’sfinetoday．Let’splaywithmykite．边说边做动作，教师又扮成Micky回答：Great!注意：Let’s...说话人邀请别人与自己一起干某事。接受别人邀请可说：Great．/Goodidea．/OK．Let’sgo!邀请别人一起踢球：Let’splayfootball．学生两人一组，戴上Mimi和Micky头饰，练说对话。（1）Aplay．W

4、hichkitedoyouwant?教师在学生对“风筝”初步感知的基础上，拿出许多大大小小样式不同的风筝或风筝图片，让学生挑选自己喜爱的风筝，引导学生说：Ilikethiskite．（为20课的学习做铺垫）教师说：Hereyouare．随即把风筝送给学生。这样学生在语言的实际运用中，掌握“风筝”这一单词。（2）学习fine,nice和Justspeak播放一段愉快的音乐，同时出示风和日丽的风景图，教师自然说出It’snicetoday．It’sfinetoday．使学生在真实的情境中对这两句话初步感知，放本课录音，学生模仿语音语调。（3）进行小组讨论：今天的天气如

5、何？谁和谁要干什么？然后，老师提问：What’stheweatherliketoday?引导学生答：It’sfinetoday．It’snicetoday．接着教师提议：在这样一个好天气里，邀请你的伙伴一起去游戏吧。学生在教师的引导下，根据自己的喜好，邀请伙伴去游戏。S1：Tom,it’snicetoday．Let’splaywithmykite．S2：OK．Let’sgo．如时间许可，可以带学生出去放风筝。3．趣味操练（Practice）（1）学说歌谣。随着有节奏的韵律，学习本课歌谣。还可鼓励学生编新歌谣。（2）从后到前（Backtofront）。教师说学过的句

6、子，如It’sfinetoday．第一个学生说最后一个词today，下一学生说finetoday，接着，另一学生说It’sfinetoday．又如：教师说Let’splayfootball．学生一个接一个说football,playfootball,Let’splayfootball．4．课堂评价（Assessment）完成活动手册的内容。教师应当运用多种活动进行课堂评价，具体方法是：（1）教师依据Justspeak的对话引导学生进行表演，然后组织学生以小组形式进行合作评价。（2）教师组织学生以表演形式说唱歌谣，并鼓励全班同学进行评价。5．补充活动（Additio

7、nalactivities）（1）课后用英语邀请同伴做游戏。（2）编新歌谣。（3）制作天气卡片。