2012秋季小学英语三年级教案 pep3u3 look at me

《2012秋季小学英语三年级教案 pep3u3 look at me》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计总第10节课题Unit3Lookatme第1课时课型new教学目标1、能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。教学具课件，录音。重点难点教学重点：Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。教学难点：1、Howareyou?的得体运用。　　2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏1、

2、Warm-up/Revision　　（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。　　（2）游戏Doagame."SIMONSAYS"　　指令可以是一二单元Let'sdo(A/B)的内容。　　（3）师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。　　　　2、Presentation　　（1）师生观看教学课件。课件内容为Let'

3、stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。　　（2）再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼。　　（3）教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起ChenJie的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Goodmorning.　　（4）教师提问：ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或

4、学过英语的学生尝试性的说Howareyou?5510519教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏Fine,thankyou.　　（5）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。　

5、　（6）第三次观看Let'stalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。　　　　3、Practice　　（1）游戏　　六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名"质量监督员"，监督每个同学提问的

6、完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名）。　　（2）学生戴上角色的头饰，分角色练习、表演对话。　　（3）游戏　　做Let'splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：　　S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?　　S2:I'mfine./Fine,thankyo

7、u.（A代表学生姓名）。　　在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let'stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。5552板书设计Unit3LookatmeHowareyou?I’mfine,thankyou.使用者修正栏9教学设计总第11节课题Unit3Lookatme第2课时课型new教学目标1、进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在情景中准确运用。2.能够听说、认读eye

8、,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。3、能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。教学具课件，录音。重点难点教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教学内容：