五语句式训练

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1、（五）---句子练习一、用关联词语把下面两句话连起来。⑴　我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。　　__________________________________________________________⑵　这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。　　　　　__________________________________________________________⑶　董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。　　_________________________________________________________⑷　做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。　　　

2、　　　__________________________________________________________⑸　你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。　　　　　__________________________________________________________2、选择下面的关联词语，填在句子中。既……又……不是……而是……一方面……一方面……因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……虽然……但是……尽管……还是如果……就……即使……也……要是……就……不是……就是……是……还是……与其……

3、不如……（五）---句子练习一、用关联词语把下面两句话连起来。⑴　我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。　　__________________________________________________________⑵　这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。　　　　　__________________________________________________________⑶　董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。　　_________________________________________________________⑷　做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢

4、。　　　　　　__________________________________________________________⑸　你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。　　　　　__________________________________________________________2、选择下面的关联词语，填在句子中。既……又……不是……而是……一方面……一方面……因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……虽然……但是……尽管……还是如果……就……即使……也……要是……就……不是……就是……是……还是……

5、与其……不如……宁可……也不……不但……而且……不仅……还……⑴　（）你答应了他，（）要陪他去。⑵　（　　）从小学好本领，（　　）更好地为国家建设出力。⑶　小王的学习（　　）有进步，是（　　）老师和同学的帮助。⑷　妈妈（　　）工作，（　　）参加进修学习。⑸鲁迅（　　）是伟大的文学家，（　　）是伟大的思想家和革命家。⑹　（　　）明天下雨，我们（　　）要去探望李老师。⑺　（　　）长城是那样雄伟壮丽，（　　）吸引了很多游客。⑻一滴水（　　）很小很小，（　　）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。二常见的修辞手法有以下几种：１、比喻：就是打比方。２、拟人：把事物当作人来写。赋予它们人的言行、思想、感情

6、等。３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征。５、设问：即自问自答。６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。1、按要求改写下面的句子：①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停。（拟人句）②　村边有条清亮的小河。　(比喻句)③　躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿　　　　　　　；一会儿　　　　　　　　　　　　；一会儿　　　　　　　　　　　　。（排比句）4天空中的星星一闪一闪的。（改拟人句）5没有太阳，世界上还会有植物和动物吗？（改陈述句）6这里的水真

7、清啊！（写具体）7我躺在海面上，细浪在我耳边回响。（拟人句）8长城在山岭之间蜿蜒盘旋。（写具体）9我们不能同情像狼一样的恶人。（改反问句）10蜜蜂在花丛中采蜜。（改拟人句）11他跑得非常快。（改比喻句）12我非把这道题做出来不可。（改肯定句）13星星布满了天空。（改拟人句）改病句常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。修改