人教版小学五年级数学下册《分数的产生和意义》导学案

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1、五年级下册数学第四单元分数的产生和意义课题分数的产生和意义课型自主探索合作交流课时1时间目标我明确：1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。难点：理解单位“1”的含义。学习流程：创设情境揭示课题----小组合作探究新知---课堂练习巩固提高一、创设情境，揭示课题在进行测量、分物或计算时，往往不能正

2、好得到整数的结果，这时常用（）来表示。二、小组合作，探究新知1、小组合作，动手操作2、建立单位“1”的概念，理解单位“1”表示的含义3、小组交流，下图中1/4的含义4、分数的意义把单位“1”（）分成若干份，表示这样（）或（）的数，叫做分数。5、自主发现分子、分母所表示的含义分母表示（），分子表示（），分数线表示（）6、分数单位的含义把单位“1”（）分成若干份，表示（）的数叫分数单位。分数单位由()决定，()是几，分数单位就是()   7、小组合作完成：要求：（1）每人写出一个分数并说出它的分数单位。（2）读出你写的分数。（3）说出分数各部分的名称。（4）说出

3、分数各部分表示的意义。三、课堂练习，巩固提高四、作业布置(一)我会填：1.用分数表示下面各图中涂色部分        2.按要求图上颜色1/3涂上红色，2/3涂上你喜欢的颜色1/2涂上红色，1/2涂上你喜欢的颜色3、婴儿每天睡眠时间约占5/8，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，睡眠时间是这样的（）份。4、15支铅笔，平均分给5个同学，每只铅笔是铅笔总数的（），每人分得的铅笔是铅笔总数的（）。5、把一条线段平均分成5份,1份是它的();4份是它的()把一块饼平均分成2份,每份是它的().把一个正方形平均分成4份.1份是它的();3份是它的()6、读出下面的

4、分数，写出它的分数单位和所含分数单位的个数5/7读作：它的分数单位是（),有（）个这样的分数单位6/10读作：它的分数单位是（),有（）个这样的分数单位7、说出每个分数表示的意义(1)空气中氧气大约占1/5(2)我们班女生人数占全班人数的1/2（二）我是小法官(1)把单位“1”分成8份，取其中的5份，用5/8来表示。(2)河湃小学五年级，男生占全班的4/11，则女生占全班的7/11。(3)一个分数的分母越小，它的分数单位就越小。(4)单位“1”就是自然数1。(5)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。自我评价他人评价一、探究究新知 1、分数产生的意义

5、 （1）自学课本45页，了解分数的产生。 （2）同桌互说分数是怎样产生的？ 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（     ）来表示。 2、分数的意义  (1)  认真的阅读课本45页，说出下列每个41所表示的含义。（小组交流）       a、把什么看作一个整体？   b、平均分成了几份？C、表示这样的几份？       （2.）、 一个整体只指1个物体吗？还可以指什么？你能举出1个整体的例子吗？  分数的意义：一个物体、一个计量单位或一些物体等都可以看作﹙          ﹚，把这个整体﹙          ﹚成﹙      

6、    ﹚，这样的一份或几份都可以用分数来表示。       （3）.你能说出这个分数的意义吗？  这个分数的分母表示什么意思？分子又表示什么意思？ 5 3     把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（          ）。如32的分数单位是31。 3、分数单位 自学课本46页“分数单位”。 1．自然数的计数单位是个、十、百、千、万……同样分数也有计数单位。      把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做（    ）。举例说明几个分数的分数单位。 4、练习：  二、整理学案 （把自己认为的疑难点、重点、做错的地方认真检查一遍。） 三

7、、达标检测             课本练习十一1--9题