知识点归纳 包版

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1、知识点归纳一、基础知识1、词语（1）能根据语言环境理解词义注意区别：词语在文中的意思（解释词语即可）词语在文中的含义（结合文章内容）（2）能领会词语的感情色彩：褒义词（赞扬）、中性词、贬义词（讽刺）特殊用法①褒义贬用：讽刺的效果②贬义褒用：幽默的效果（3）能辨析同义词,找准反义词同义词：意思相近的词语反义词：意思相反的词语寻找反义词的要领①一组反义词必须是同一词性②要结合语言环境去判断2、句子（1）识别和运用句式句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句（题型：原句能否改为XX？回答时注意：先回答原句强调了……（改的地方），表现了……（与文章中心、人物形象有关）*疑问句：一

2、般疑问句特殊疑问句——设问句、反问句*祈使句：向别人提出要求、劝告或命令的句子*（2）了解句子成分：主语、谓语、宾语*（3）了解复句：①并列：既……又……；不是……而是……②递进：不但……而且…③条件：只要···就···；只有···才···；无论···都···④转折：虽然……但是……⑤选择：不是···就是···⑥因果：因为···所以···⑦假设：如果···就···；即使···也···3、常用修辞手法及其作用：（1）比喻/拟人/夸张：/生动形象地写出了……，表现了人物…心情，表现了…（联系中心）。（2）排比/反问：加强语势，突出强调了……，表现了……（联系中心）（3）设

3、问：引出下文……，吸引读者的阅读兴趣.6（4）4、标点（1）冒号：引出下文；提示上文（极少）（2）引号：着重指出；特殊含义；引用；反意（3）省略号：内容省略；列举省略；说话断断续续；语意未尽（4）破折号：声音延长；解释说明；话题转换；递进；（5）感叹号：表示强烈的感情（6）分号：用于并列的分句（7）顿号：用于并列的词语、短语（8）句号（9）问号（10）逗号（11）书名号二、基本题型1、指代题：一般在前文找。（检测方式：替换后是否通顺）2、照应题：一般找内容一致或前后有关联的内容。（因果、类似、对比）三、三种文体的相关知识点1、记叙文（1）记叙的要素：时间、地点、人物以

4、及事情的起因、经过和结果。（2）记叙的顺序：顺叙按时间的先后顺序条理清楚，让人一目了然倒叙1.先写结果，后写起因经过2.看到眼前的东西引起回忆3.先写热闹场面，再写起因经过①设置悬念②引发读者的阅读兴趣③突出了……插叙在原先的叙事中插入一段内容（多为回忆）①补充交代了……内容，表现了人物……品质，使人物更丰满。②补充交代了……内容，使故事更完整。A引出下文……内容。③补充交代了……内容，B为下文……内容作铺垫。C与下文……内容作对比，突出了……6（3）表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明描写人物描写肖像描写作用：使人物具体形象，使读者如见其人、如闻其声所用句式：生动

5、形象地写出了…（身份/地位/处境），表现了人物…心情，表现了人物…性格品质。语言描写动作描写心理描写环境描写自然环境描写（景物描写）①渲染了…的气氛，烘托出人物…心情。②渲染了…的气氛，为下文……作铺垫。③渲染了…的气氛，与上/下文……作对比，突出了……。④交代了……的背景。⑤交代时间、地点。⑥推动故事情节的发展。⑦渲染了…气氛，表现人物…精神品质。社会环境描写（4）词语的作用①内容：解释本意“XX”的意思是，写出了……（结合内容）②中心：表现了……（关注词语的感情色彩，比如：赞扬/讽刺……）（5）句、段的作用：先考虑是否为修辞、人物描写、环境描写、插叙，都不是用以下

6、方法：①内容（概括句子、段落的大意）：写出了……②中心：表现了……开头：总领全文；引出下文……；为下文……作铺垫；为下文……埋伏笔；设置悬念；吸引读者兴趣；照应题目。③结构：中间：过渡：承上……，启下……；与……作对比；照应上文/下文/题目……；引出下文……；为下文……作铺垫。结尾：照应题目；首尾呼应；点明…中心；深化主题；交代结局；给读者留下思考空间；（6）标题A标题的含义：表层：写出了……（字面意思）深层：表现了……（与文章中心、人物形象有关）B标题的作用：内容上：写出了……，表现了…（与文章中心、人物形象有关）结构上：①点明全文的线索是“XX”。②吸引读者兴趣。

7、6（7）词、句的含义：①字面义（文章内容）②深层义（文章中心）答题方法：写出了……字面义（文章内容），表现了…（文章中心）。注意：①写词语或文中短语的含义（一般题目比较靠前），只需联系文章内容回答浅层意。要区别于解释词语在文中的意思这类题。②回答“请谈谈对某句话的理解”这类题时，要抓住句中有比喻义的关键词，并结合中心作答。③关于标题的含义。给两点肯定是两个角度都写，如只给一条横线一般写深层意。要区别标题的作用这类题。（……是贯穿全文的线索；联系中心）（8）概括事件时可用：谁，何时何地何前提，干了什么，结果怎样。起因，经过，结果。（9）原因题一般回答：