（2017年春季版）《网络表情符号》教学设计

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1、《网络表情符号》教学设计【学习目标】1．认识作者，积累重要字词。2．理清文章结构思路，把握文章主旨。(重点)3．结合本文内容，学习写作方法及其作用，并加以熟练使用。(难点)【教学过程】一、新课导入“海内存知己，天涯若比邻。”当唐朝诗人王勃在为离别而伤感惆怅时，绝对想不到他的美好愿望如今早已成真。计算机网络的出现，改变了整个世界，也随时随地影响着我们日常生活的点点滴滴。特别是QQ、微信等各种交友软件更是深受大众喜爱，其中，那些非常有趣的网络表情则功不可没，尤其受到年轻一辈追捧。那么，今天就让我们走进课文《网络表情符号》，一起来了解这种让我们非常受用的

2、网络表情的来源和发展过程吧！二、自主预习1．走近作者申江婴，男，毕业于南京邮电学院，现任新华网党组成员、董事、副总裁，曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。长期从事通信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者工作。被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员、文化部公共文化专家、国家新闻出版总署客座教授、北京邮电大学软件学院客座教授、南京邮电大学经济管理学院客座教授、中国信息经济学会产学联盟推进中心主任委员、中国互联网协会应用创新工作委员会常务副主任委员，享受国务院政府特殊津贴。邱雨，编辑、记者。2．字音

3、字形(1)重点字风靡(mǐ)　　囧(jiǒng)　　衍生(yǎn)瞠目结舌(chēng)　　独树一帜(zhì)(2)形近字风靡(mǐ)糜烂(mí)　荒诞(dàn)垂涎(xián)　独树一帜(zhì)编织(zhī)3．词语解释风靡：草木随风而倒。形容事物很风行。荒诞：极不近情理。口水战：用言语进行的相互攻击或激烈的争论。瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容惊呆的样子。拍案叫绝：拍桌叫好，形容非常赞赏。独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。4．网络表情符号>_<

4、

5、

6、很尴尬　　　　^_^”尴尬的笑→_→怀疑的眼神@_@

7、

8、

9、

10、

11、头昏眼花O__O”呆滞

12、的眼神(^_^)？什么意思一一＋锐利的眼神>”<

13、

14、

15、

16、伤脑筋(*>﹏<*)好刺激(*@ο@*)哇(⊙o⊙)目瞪口呆一_一b流汗三、合作探究(一)整体感知1．通读全文，理清文章结构。明确：本文主要由四个部分组成：第一部分(第1自然段)写斯科特·法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号。第二部分(第2－5自然段)写网络表情符号被广泛认可，并开始在网络上流行。第三部分(第6－12自然段)写网络表情符号在日本和中国得到快速发展，衍生了许多带有东方特色的表情符号。第四部分(第13－15自然段)写网络表情符号流行的原因。2．把握文章主要内容。明确：本文

17、用简洁的语言，向我们介绍了斯科特·法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号，开启了网络表情符号流行的时代。同时还介绍了网络表情符号在东方的衍生发展，及网络表情符号流行的原因。(二)重点探究1．分析网络表情符号的特点。明确：①用符号表示面部表情；②在不同的文化背景下，同一表情符号可能有不同含义；③不断创造出新的表情符号，有名人表情，有动漫卡通造型，有自己的头像，有中文汉字；④能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受，方便交流。2．网络表情符号在电脑中运用得越来越广泛了，甚至有时候都不使用文字了，你认为网络表情符号有必要存在吗？明确：有必要。首先

18、，网络表情符号的使用，使表达方式变得多样化，丰富了网络用语；其次，网络表情符号在表达我们的情绪和感受时，更加直观；再次，网络表情符号可以回避尴尬，展现真实自我。总之，网络表情符号丰富了我们的生活，是有存在的必要的。(三)写法探究文中主要运用了哪些说明方法？并简要分析其作用。明确：①作比较：作者将中国、美国、日本等不同国家的表情符号对比，说明了在不同的文化背景下，同一表情符号可能有不同含义的特点。②举例子：“日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物，表现更为丰富的表情，如“一_一

19、

20、

21、”表示为难而尴尬的样子，表示“一_一b”脸上滴下汗水，“～>__<

22、～”表示被气哭了……这些日式表情符号在东方国家的互联网上很受欢迎”运用举例子的说明方法，说明了日本人的表情符号更为丰富。③分类别：“随着电脑和网络的普及，国内网民不仅能够轻松地使用已有的表情符号，还不断创造出新的表情符号。有的选取名人的表情，配上文字，幽默十足；有的从动漫中获取灵感，衍生出许多新卡通造型；还有的制作者用自己的头像，创作出独具个性的表情”运用分类别的说明方法，说明了网民不断地创造出新的表情符号。四、板书设计网络表情符号产生来源——纯文字太严肃，出现第一张微笑符号发展传播——被广泛认可、在网络上流行衍生特色——在中国和日本迅速发展流行原

23、因——自由、开放、包容、创新五、课外拓展1．课下收集自己喜欢的网络表情符号，尝试自己创造网络表情符号及其含义并给出创造原因