部编版新三年级语文上册第三单元教案

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1、正安一小2018---2019第一学期集体备课教案科目：语文年级：三年级主备：叶昌慧副备：2018年9月第三单元教材分析：花儿会跳舞，星星在歌唱，童话的王国真奇妙。本单元以“童话”为主题，编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一篇编童话的习作，一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言，珍惜友情”的故事。《那一定会很好》写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。《一块奶酪》则通过蚂蚁队长处理一丁点儿奶酪残渣，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。

2、围绕本单元的体裁，本单元的习作安排为编童话，通过一些词语的提示，引导学生展开想象，编写属于自己的故事。《快乐读书吧》编排了世界著名的童话集《安徒生童话》，引导学生阅读更多的童话故事。学习目标：1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物心情，感受童话中的人物形象。3．能表演童话，根据词语编童话。4．能和同学交流自己学习童话的收获。5．学习三种常用的修改符号，能用修改符号修改自己的习作。6．有阅读童话书的兴趣，能完整阅读《安徒生童话》《格林童话》等童话书。教学重难点：重点：1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。2．感受

3、童话中的人物形象，能和同学交流自己学习童话的收获。难点：根据给出的词语自编童话。单元课时分配：《去年的树》-----------------------------------------2--3课时《那一定会很好》-----------------------------------1--2课时《在牛肚子里旅行》--------------------------------2--3课时《一块奶酪》-----------------------------------------1--2课时《习作：我来编童话》-----------------------------

4、2--3课时《语文园地》-----------------------------------------2--3课时《快乐读书吧》--------------------------------------1---2课时正安一小语文科教学设计第周第节年月日学科语文年级三年级主备叶昌慧副备课题8、去年的树课型教学目标1．会认6个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，能正确读写重点词语。2．分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。3．能联系课文展开想象，走进鸟儿的内心世界。4．能把这个故事讲给家人听，并能和家人交流自己的感受。重点识记生字，分角色朗读课文，读通课文。难点联

5、系课文展开想象，走进鸟儿的内心世界。课前准备教师：生字卡片，多媒体课件。学生：预习课文。课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课课题质疑：看到课题你想知道什么？二、初读课文，感知内容1请同学们默读课文，思考：课文主要写了一个什么故事？小组交流。2指导生字的练读。3指名有感情地朗读课文。4学生说说自己读完课文后的理解，老师指导概括。5说说自己不理解的问题。三、品读课文，研读对话1课文中有很多语句能体现出鸟儿和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？找到后再读一读，去感受他们之间那种深厚的情感。2指名读一读，再交流感受。3总结：鸟儿在寻找树的过程中是那样焦急、担心

6、、急切，因为他们是(好朋友)。第二课时一、复习回顾，引入新课二、体会真情，想象说话鸟儿历经千辛万苦寻找好朋友树，虽然好朋友树已经不在了，但他化为的灯火还在。于是，村子里，煤油灯旁，两个好朋友相聚了。想象一下，他们会说些什么呢？三、指导写字，强调姿势1出示要求会写的字，学生自读生字，给生字组词。3指导学生用钢笔写这些字。4展示交流学生书写的作品，并做出评价。作业布置板书设计课后反思正安一小语文科教学设计第周第节年月日学科语文年级三年级主备叶昌慧副备课题9*那一定会很好课型教学目标1会认7个生字。2默读课文，了解这粒种子走过了一段怎样的生命历程。3能发现这篇课文和《去年的树

7、》有什么相同和不同。4感悟种子蓬勃向上、勇于前行、甘于奉献、追寻梦想的品质。重点1．会认7个生字。2．读课文，了解这粒种子走过了一段怎样的生命历程，感悟童话形象。难点通过比较，能发现本文与《去年的树》有什么相同和不同。课前准备教师：多媒体课件。学生：积累本，预习课文。课时安排1课时教学过程一、复习旧知，导入新课师：同学们，还记得《去年的树》吗？我记得同学们当时说到是人类对自然的破坏，对树的砍伐，才让鸟儿找不到它的朋友了。但今天，我们接着学习的这篇童话将会颠覆大家的思维和看法，一起来学习吧。二、默读课文，认识生字1．默读课文，圈出生字。2．