2、在过去时间做过的事情。 教师在分析学情的基础上可以采用以旧引新的教学方法。通过谈论现在引出过去所做的事情，将达到事半功倍的教学效果。 三、 教学目标 1、 知识与技能 1） 能够听、说、读、写短语watched TV、washed the clothes、 cleaned the room、played football、visited grandparents,掌握规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式。 2） 能听懂问句What did you do last weekend？并做出正确回答;能运用所学语言知识完成Let’s find out的任务。 2、 过程
3、与方法 •通过以旧引新、创设情景帮助学生理解文本信息。 •通过多媒体创设真实情境，培养他们的听说交际能力。 •通过拓展性练习活动，培养学生语言运用的能力。 •通过小组活动，培养学生小组合作意识。 3、 情感态度与价值观 培养学生养成良好的生活、学习习惯。学会用英语叙述自己做过的事情。 四、教学重难点 1）重点:听说读写短语watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents；能听说句子What did you do last weekend？并能就过去时间所做的
4、事情进行简单回答. 2）难点:学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。 五、课前准备 1）本课时的动词短语卡片，录音机、磁带、多媒体课件 六、教学过程1.、 Warm-up （1）Daily oral practice. Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习，已学知识的巩固。 （2)revision复习所学动词短语和单词。 ( watch, wash, clean, play, vis
5、it) (1) Let’s chant Whatdidyoudo? 说说自己的周末，复习动词短语(2) Let’s start: 3、 Presentation (1)、教师出示一个QQ给大家看，问学生是否经常发微博，然后将John的微博展示出来圈出劳动节然后问学生：What’s the date t? 学生回答日期(2)教师说：it’slabourday.出示教师所说动作的单词，学生跟读词。(3)、教师问学生：WhatdidJohndoonLabourDay? 学生看图片回答教师的问题。 (4)、教师依次出示图片板书、解释并朗读词组。学生跟读并掌握词组(5)、引出句型：Where
