物理人教版八年级上册第二节 密度

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1、姓名梁荣电话15807715402学科物理年级八年级邮箱2544249925@qq.com单位南宁市江南区延安镇初级中学教学设计教学主题第六章第2节密度一、教材分析本课题内容主要安排了密度的定义和单位，密度的测量，重点学习托盘天平和量筒的使用。让学生在理解质量的基础上，掌握托盘天平和量筒的正确使用方法以及使用注意事项。这些知识为后续学习密度应用知识打下基础，故本课题在教材中所处的地位，既基础又关键。二、学生分析学习本课程内容，需要科学记数法知识，学生在数学课程中尽管已经学习，但是，科学记数法内容在数学学科中本身就是一个知识难点，所以在质量单位换算中，应用科学记数法进行计数和运用，是本课程学习的

2、一个难点；而托盘天平和量筒的使用知识的学习，学生有日常生活测量物体密度的经验认知，对使用托盘天平测量密度容易产生浓厚的兴趣，这是保证教学效果的达成有利因素，需充分利用和强化。三、教学目标1、知道密度及其单位。2、了解日常生活测量质量和体积的工具3、掌握托盘天平和量筒的正确使用方法4、通过探究活动提高学生动手操作能力、兴趣。培养团体合作的意识。四、教学环境□简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路在本课题教学中，计划使用PPT整合图片、动画、flish互动辅助教学。首先，用一张幻灯片出示密度的定义、符号、单位及其换算关系，结合传统的板书，学习单位换算方法，突破学习难点，又让学生一目了然地知道所学内

3、容的知识要点。其次，再采用文字加链接的方法，展示密度测量的工具，让学习内容变形象、熟悉而亲近，增加学习兴趣，增强印象。最后，采用文字加链接的方法，插入FLISH互动图片，进行托盘天平和量筒使用知识的学习，既让学习内容即变生动形象，也使枯燥的知识变成可“玩”可“摸”的物体，并且通过让学生利用flish进行操作模拟，既提高操作过程的观赏性，也好好地实现师生互动、生生互动。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）提示提示本课题学习要点幻灯片讲授归纳总结密度进行单位换算练习幻灯片的定义、符号、单位及

4、其换算关系讲授引导学生说出生活中测量密度的工具学生交流、回答利用幻灯片链接实物图展示讲授说明实验室用的测量工具学生观察天平和量筒的构造，了解各部分名称利用幻灯片链接实物图展示训练提问，检查学生对托盘天平的了解情况说出托盘天平及量筒各部分名称出示托盘天平FLISH互动图片讲授说明托盘天平和量筒使用注意事项并操作演示聆听出示托盘天平FLISH互动图片训练布置学生自学P110有关天平和量筒的使用知识，鼓励学生进行操作模拟操作利FLISH互动图片让学生模拟操作小结提问回答幻灯片练习与作业七、教学特色本课程主要针对学生能力培养而设计，在教学中，既没有完全应用传统而呆板的教学手段，也没有为了追求“高大上”

5、完全摒弃传统而好的教学手段。可以说传统中有创新，创新中秉承优良传统，例如，为了突破单位换算这个难点，教学中，设计应用传统的板书进行传统的讲授，一让学生完整、系统地掌握换算的方法步骤，二通过板书保持了教育学之间的亲近感，照顾了学生认知规律，很好地把控节奏感。又例如，学习天平使用这个重点知识，设计应用flish互动代替传统的实物操作，尽管削弱了实物的真实感，但增强了操作的趣味性、快乐感，同时也满足了学生虚拟操作的期待，大大提升学生学习的兴趣。总之，本课程的设计能很好地培养学生动手操作能力，在方法上也是传统与现代信息技术很好结合的实例。