南工院版-汽车综合实训总结发动机、底盘

南工院版-汽车综合实训总结发动机、底盘

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1、项目技术报告课程名称汽车构造综合实训院系/专业机械工程学院/汽车制造与装配技术班级汽装1021学号10013032XX学生姓名XXX指导教师:XXXXXX2012年1月6日概要通过本次为期六周的汽车构造的综合实训,了解汽车拆装的基本要领和基本知识,熟悉安全操作规程和防护要求,能够使用汽车常用拆装工具和量具,并具备汽车拆装的基本操作技能,能掌握各典型总成部件的构造、工作原理和调整方法,使学生对汽车有一个感性的了解并得到岗位技能的基本训练,为缩短未来工作岗位的适应期打下基础。每个学生通过本次总合实训项目课程的学习,培养自己系统、完整、具体地完成一个汽车发动机或底盘项目所需要的工作

2、能力,通过信息收集处理、方案比较决策:制定行动计划、实施计划任务和自我检查评价的能力训练,以及团队工作的协作配合,锻炼学生自己今后职业场应有的团队工作能力。每个学生经历综合实训项目完整工作过程的训练,将掌握完成汽车发动机和底盘项目应具备的核心能力和关键能力。具体要求如下:充分了解指导手册规定拟填写的项目各阶段作业文件与作业记录;充分了解自己的学习能力,针对拟完成项目的拆装和检修要求与工作规范,查阅资料,了解相关产品或技术情况,主动参与团队各阶段的讨论,表达自己的观点和见解;在综合实训学习过程中,认真刻苦,在关键问题与环节上下功夫,充分发挥自己的主动性、创造性来解决技术上与工作

3、上的问题,并培养自己在整个过程中的团队协作意识;认真填写与撰写从咨询、方案、计划、实施、检查、到评估各阶段按规范要求完成的相关作业文件与工作记录,并学会根据学习与工作过程的作业文件和记录及时反省与总结。在此次实训周内,严格按照老师的给我们的安排与计划,按照工厂的5S管理要求同时实训时一步一步地对汽车各部件进行拆装,并对照资料熟悉各个机构的作用、工作原理与拆装的注意点。每个学生小组安排轮值担任安全员,负责每天实训室的维修工具检查和关闭电源,以及工作场所中的安全问题;每天学生离开时必须要打扫环境卫生,地面、桌面、抽屉里都要打扫干净并保持整洁。工作时间不得吃东西,喝水必须到指定区域

4、;设考勤员每天负责考勤,并报告考勤情况,在告知清楚的前提下迟到3次实训成绩最高只能及格,旷课1次,实训成绩无效;按照企业工作现场要求规范学生的言行行为,注重安全、节能、环保和环境整洁,工具、附件、仪器设备摆放规范;明确告知学生在实训场所的纪律,包括工作态度、交流方式、工作程序、作业要求与作业记录等要求。目录前言3第一篇汽车发动机构造与检修4第1章实训准备与咨询工作41.1汽车构造实训工作资料的查询,仪器工具的查询41.2仪器工具的选用81.3操作时的注意事项9第2章发动机总成的拆装及检修102.1发动机外围部件的拆装顺序102.2配气机构的认识以及拆装112.3发动机曲轴连杆

5、机构的拆卸与认识142.4发动机主要部件的检修16第3章发动机的调试203.1发电机的性能调试和检验203.2点火正时的调整过程203.3发电机启动不了的可能原因20第二篇汽车底盘构造及检修21第1章汽车底盘整体结构参数测量及布置211.1离合器的作用及结构211.2汽车底盘的主要参数的绘制22第2章离合器的拆装与检修242.1离合器的整体构造及工作原理242.2离合器的拆装工序及操纵机构的检测和调整24第3章变速器的拆装与检修263.1手动变速器的工作原理263.2手动变速器的拆装流程263.3手动变速器的结构及传递路线273.4变速器的检测与调整283.5自动变速器的液力

6、变矩器的结构和工作原理293.6辛普森式自动变速器的结构简图和动力传动路线及拆装303.7拉维娜式自动变速器的结构简图和动力传动路线及拆装32第4章万向传动装置334.1万向传动装置的结构特点和工作原理334.2万向传动装置的拆装334.3万向传动装置的检测与调整34第5章驱动桥355.1驱动桥的工作原理和结构特点355.2驱动桥的检测与调整355.3差速器的工作原理及拆装与调整36实训总结37致谢38参考文献39前言随着社会科技地迅猛发展,经济的迅猛增长,现代汽车技术的发展非常迅速,新结构、新材料、新工艺层出不穷。汽车结构复杂、种类繁多,不同公司、不同时代、各种类型和级别的

7、汽车具有各不相同的配置和结构,采用不同技术的发动机。作为汽车心脏的发动机越来越复杂,其性能越来越优越。在使用过程中,对发动机的使用、维护、故障诊断和维修要求越来越高,发动机的维修能力已是汽车类职业人才能力评价的重要方面。某些传统的修理工艺和作业内容已经淘汰,汽车发动机维修技术已驶入机电一体化、检测诊断和维修一条龙的快速轨道。从事汽车运用、故障诊断与检测维修等工作的各类职业人员日益增多,而作为培养汽车专业人才的职业技术教育处于发展阶段。适合汽车运用与维修等专业职业技能培训的教材较少,特别是新技术、新结构在

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