语文人教版四年级上册【人教版】四年级上册第四单元13课《白鹅》教学设计

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1、【人教版】四年级上册第四单元13课《白鹅》教学设计　教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4、学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 教具准备：课件 教学内容及过程：一、猜谜导入1、出示谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。学生猜是白鹅。2、背

2、诵《咏鹅》。3、出示丰子恺画的白鹅，板书课题。4、介绍作者丰子恺。二、检查预习，感知“高傲”1、出示生字、生词，指名认读2、初步感知课文中心句：“好一个高傲的动物！”师：谁来谈一谈白鹅给你留下了什么印象？这是一只的白鹅。（大屏）师：是啊，有的同学和丰子恺爷爷在课文中对白鹅的感受是一样的，认为它是高傲的。大家找到这句话了吗？一起读。看看这句话中的关键词是什么。（板书：高傲。出示：好一个高傲的动物！）师：想一想，高傲一般是用来形容谁的？什么样的人是高傲的呢？师：作者在这里用了什么手法呀？师：谁来读读这句话？3、出示书本插图，感受鹅的高

3、傲。师：这真是一个特别、非常、十分高傲的动物，再来看看这只高傲的白鹅，它是一副什么姿态？课文是怎么描写的？（板书：姿态，伸长了头颈，左顾右盼）师：请大家做一个左顾右盼的动作。师：那么在以后的相处中，丰子恺先生发现，它的高傲还表现在哪些地方呢？（板书：叫声、步态、吃相）师：你是从哪个自然段了解到的？那么第二段在文章中起什么作用呢？师：让我们一起来读读这一段。三、再读课文，细品“高傲”1、学生学习2-7自然段。出示读书要求：画一画，画出表现白鹅高傲的词句。读一读，有滋有味地读好画出的句子。品一品，小组同学交流学习的感受。2、学生汇报。

4、（1）白鹅的叫声。师：你听到了什么声音？（放白鹅叫声）师：丰子恺爷爷又是怎样描写白鹅的叫声呢？反馈交流：①抓住重点词：厉声叫嚣师：谁来读读这句话，看看你想强调什么。师：读了这个词你有什么感受？那么你说说白鹅好象在怎样厉声叫嚣啊？师：那么这时候白鹅说话的语气是怎样的？谁能用很凶的语气来读读这句话？（板书“厉声叫嚣”）。②抓住重点词：厉声呵斥：师：为什么这个词语表现白鹅的高傲？厉声呵斥是什么意思？那么说话严厉、大声斥责本应是人的动作，这里用了什么表现手法，那么把白鹅当人，他会怎样训斥别人呢？师：谁来读读这句话？厉声呵斥时的态度也是很凶

5、的，让我们一起用凶恶、生气的语气读读这句话。③抓住重点词：引吭大叫：师：同学们能想象出鹅是怎样引吭大叫的吗？师：这些词表面看是写鹅叫声很凶、很高傲，实际上是这样吗？师：谁能模拟鹅的叫声来赶人？师：从你们丰富的想象和表演中，我不仅感受到了鹅的高傲，也看到了它的尽职尽责，难怪主人丰子恺先生赞叹道：好一个——高傲的动物。④小结：同学们在这段学习中展开了想象，理解了词语的意思，还体会到作者观察得非常仔细，用词准确，把鹅的叫声特点写得十分具体生动。这种方法在今后学习中大家还可以多多尝试。（2）白鹅的步态。师：老师从同学们的朗读中体会到了白鹅

6、的高傲，它的高傲不但能从叫声中看出来，还体现在哪里呀？哪一小组愿意汇报第四自然段的学习？先把这一段读一读。出示句子：“鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。”（大屏出示净角出场录像）师：同学们请看句子，在这个句子中，作者用了什么方法写出了鹅步态的特点？师：我们把鹅走路的姿态跟鸭比较过，也看过净角出场的样子，谁可以为我们表演一下鹅的步态呢？（指名表演）师：你看作者用词多准确，鹅的每个姿态跃然纸上，现在我们再来读读第四自然段，感受一下作者用词的准确。师：鹅这样走路有趣吗？大模大样的像个大老爷，读了我们不禁为它的有趣而发笑，让我

7、们带着这种感觉一起把这样走路的鹅带到眼前，齐读本段。（3）白鹅的吃相。师：刚才我们共同体会了白鹅高傲的叫声和步态，其实最有趣的是白鹅的吃相，我们来读一读，看看我们这位鹅老爷是怎么吃饭的。它的有趣倒底表现在什么地方？师：明白了，先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草，这种吃饭的方法作者用了一个词语是三眼一板。三眼一板也叫一板三眼，就像我们音乐课上的节拍，原指京剧里的一种板式。师：鹅的这种三眼一板、一丝不苟的吃法还引发了一件引人发笑的趣事呢？倒底是什么事情这么可笑呢？谁来读读这一段？师：有趣吗，听了同学读这段，你觉得这狗

8、像什么？师：鹅去狗来，鹅来狗去，这一去一来，给我们带来了多少欢笑，同学们你们看作者的观察多么细致啊，也正是这细致的观察让我们感受到了其中的乐趣。师：饭老是被偷吃，主人家也感到不耐烦了，不得不在旁侍候这鹅老爷，你看它的架子可真大。大家一起来读读最后一