2018-2019学年湖北省汉阳一中高一上学期12月月考生物精彩试题(解析汇报版)

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1、实用标准汉阳一中2018--2019学年度上学期12月月考高一生物试卷一.选择题1.用差速离心法分离出某动物细胞的3种细胞器，经测定其中3种有机物的含量如图所示。下列叙述正确的是A.细胞器甲是有氧呼吸的场所B.细胞器乙肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关C.细胞器丙是蛋白质合成的场所D.硝化细菌与此细胞共有的细胞器有甲和丙【答案】C【解析】【分析】分析题图：该细胞为动物细胞，甲有膜结构和核酸，可推断甲细胞器为线粒体；乙的脂质含量不为0，说明乙细胞器有膜结构，但无核酸，可推断乙细胞器可能为内质网，高尔基体，溶酶体；丙的脂质含量为0，说明没有膜结构，但含有核酸，可推

2、出丙细胞器为核糖体。【详解】据分析可知，细胞器甲是线粒体，是有氧呼吸的主要场所，A错误；细胞器乙可能是溶酶体，与分泌蛋白的加工和分泌无关，B错误；细胞器丙是核糖体，是蛋白质合成的场所，C正确；硝化细菌是原核生物，只有一种细胞器丙，即核糖体，没有线粒体，D错误；因此，本题答案选C。【点睛】解答本题的关键是：辨析图示中各细胞器的结构差异，推测其名称和功能，再根据题意作答。2.下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是①苹果 ②呼吸道上皮 ③神经元  ④柳树 ⑤细胞内蛋白质、水等化合物  ⑥甲型H1N1病毒 文案大全实用标准⑦某池塘中的所有的鱼⑧一片

3、森林中的全部山毛榉    ⑨一块玉米长势良好的农田 ⑩某片森林中所有的生物．A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑧⑩⑨C.③②①④⑧⑩⑨D.⑤②①④⑦⑩⑨【答案】C【解析】生命系统结构层次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、生物群落、生态系统。根据题意分析，①苹果为器官；②呼吸道上皮为组织；③神经元为细胞；④柳树为个体；⑤细胞中的蛋白质、水等化合物为非生命物质，不属于生命系统的结构层次；⑥甲型H1N1病毒为非细胞结构生物，不属于生命系统的结构层次；⑦某池塘中的所有的鱼不是同一个物种，既不是种群，也不是群落，故不属于生命系统的结构层次；⑧一片森林中的全部

4、山毛榉为种群；⑨一块玉米长势良好的农田为生态系统；⑩某片森林中所有的生物为群落。因此能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是③②①④⑧⑩⑨，故选C。3.下图是细胞吸水力随质壁分离程度变化的曲线。相关叙述正确的是（）A.细胞吸水力与质壁分离程度呈负相关B.细胞不发生质壁分离就没有吸水力C.在细胞可承受的浓度范围内，如果增大外界溶液的浓度，则细胞的质壁分离程度更高D.在质壁分离复原的过程中，细胞吸水力应逐渐升高【答案】B【解析】细胞液的浓度越大，细胞渗透压越高，细胞吸水力越强，因此细胞吸水力与质壁分离程度呈正相关，A项错误；细胞不发生质壁分离，说明细胞液的浓度

5、等于或高于外界溶液的浓度，细胞的吸水力仍然存在，B项错误；在细胞可承受的浓度范围内，如果增大外界溶液的浓度，则细胞液和外界溶液的浓度差增大，细胞的质壁分离程度更高，C项正确；在质壁分离复原的过程中，细胞液的浓度逐渐减小，细胞吸水力逐渐降低，D项错误。文案大全实用标准【考点定位】植物细胞的吸水和失水。【名师点睛】本题以“细胞吸水力随质壁分离程度变化的曲线图”为载体，考查学生对所学植物细胞质壁分离及其复原的知识要点的理解能力以及实验分析、处理能力。有关曲线图的分析问题，关键在于熟练掌握植物细胞的失水和吸水的条件及其原因，细胞液浓度的大小与细胞渗透压的高低和细胞

6、吸水力的关系，明确横纵坐标的含义以及曲线的变化趋势，起点、转折点、终点等点的含义。4.把体积与质量百分比浓度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用半透膜(允许溶剂和葡萄糖通过，不允许蔗糖通过)隔开(如图)，一段时间后液面的情况是（）A.甲高于乙B.乙高于甲C.先甲高于乙，后乙高于甲D.先甲低于乙，后乙低于甲【答案】C【解析】把体积与质量百分比浓度相同的葡萄糖和蔗糖溶液（两者均为0．3g/mL）用半透膜（允许溶剂和葡萄糖通过，不允许蔗糖通过）隔开，由于葡萄糖分子小所以甲浓度高于乙，水分子从乙流向甲，液面情况是甲高于乙。由于葡萄糖分子能通过半透膜而蔗糖分子不能通过，甲的葡萄

7、糖流向乙，乙的蔗糖不能流向甲，一段时间后乙的浓度高于甲，水分子从甲流向乙，液面的情况是乙高于甲。所以C项正确。A、B、D项不正确。【考点定位】物质的跨膜运输方式【名师点睛】U”型管中水分子移动方向的分析（1）膜两侧溶液中浓度高的一侧渗透压高，浓度低的一侧渗透压低，水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。文案大全实用标准（2）两侧溶液中的溶质是否能通过半透膜，若不能，则只是高浓度一侧液面升高；若能，则先是高浓度一侧液面升高，随后另一侧液面升高，最后两侧液面持平。（3）如果溶质分子不能透过半透膜，在达到渗透平衡时，一般两侧溶液的浓度并不相等，因为液面高的一侧形成的

8、静水压，会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。5.在“观察植物细