高二地理教案 3.4 数字地球3

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1、第三章地理信息技术应用第四节数字地球教案教学目标1、认识数字地球的含义及核心思想；理解数字地球的应用前景。2、通过对数字地球相关资料收集及分析，培养学生收集信息、处理信息的能力和自主学习能力；3、通过对数字地球应用前景畅想，培养学生思维力、想象力；激发探究地理问题的兴趣和动机，培养科学精神。4、通过数字地球相关知识的学习，让学生感受知识经济特点和科技的日新月异，激发学生求知欲；5、通过分组讨论，小组合作学习，培养学生合作意识和团队精神重点了解数字地球的含义；数字地球的应用前景难点数字地球实现的基础、特征依据和信息源教学方法图示、比较、讲解教具准备遥感图像、

2、多媒体课件教学过程（情境引入：）1、提供美国副总统戈尔演讲资料《数字地球---21世纪认识地球的方式》，通过阅读资料和相关图片，让学生初步感受数字地球，进入学习情境。2、Googleearth上的上海东方明珠塔照片，在上面找深圳乃至我们学校。一、数字地球（了解——利用学生已有知识，以讲授为主，感知新知识）1基本定义通俗地讲，数字地球（DigitalEarth）就是用数字的手法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中，实现网上流通，并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。严格地讲，数字地球是以计算机技术、多媒

3、体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带，运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述，并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。把地球上每一个确定点（点的范围因需要可大可小）的相关信息和数据组织起来，然后进一步组合地球上所有这样的点，构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球，这就是数字地球(digitalearth)。2、核心思想一是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题。二是最大限度地利用资源，并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想了解的有关地球的信息。3、数字地球实现的基础、特征

4、依据和信息源①数字地球的基础——全球网络与分布式存储（如下图）②数字地球的最大特征与依据——虚拟现实技术（左下图）③数字地球的重要信息源——高分辨率卫星影像（右下图）二、数字地球的应用（围绕下列话题，进行小组合作探究，并展开交流）“数字地球”与可持续发展；“数字地球”与政府决策；“数字地球”与百姓生活1、分组讨论：将全班分成若干个学习小组，各小组选择一个应用领域，然后由小组长组织讨论2、交流成果：各小组派代表上讲台汇报和交流讨论的成果。3、数字地球的具体实际应用：利用网络上的电子地图查询城镇、交通、旅游等信息；进行网上医院、网上学校、网上购物；进行网络会议

5、，跨国公司的全球办公等。……三、对数字地球的认识1、可以利用BBS交流分享彼此认识、进行学习延伸；2、开放性作业：①小短文：畅想数字地球时代的生活②表演：围绕数字地球时代的生活为主题，自编短剧或相声，在班会或科技节上表演③辩论会：围绕数字地球对未来生活的影响是利大于弊还是弊大于利开展辩论会板书设计一、数字地球1基本定义2、核心思想3、数字地球实现的基础、特征依据和信息源数字地球的基础——全球网络与分布式存储数字地球的最大特征与依据——虚拟现实技术数字地球的重要信息源——高分辨率卫星影像二、数字地球的应用畅想数字地球时代的生活巩固练习3.3-----3.4地

6、理信息系统的应用和数字地球测试题一、单项选择题“GIS”的英文名称是GeographicalInformationSystem,，也叫地理信息系统，具有地图处理、数据库和空间分析这三项功能。GIS不仅可以像传统地图一样解决与“地点”和“状况”有关的查询，还能用GIS进行趋势分析和复杂的“模式分析”，还可用“虚拟模拟”进行预测性分析……。据此回答1---2题1如果用GIS来监测森林火灾，可以（）A用来分析、判断引起火灾的原因B预测森林火灾的发生地点C预测森林火灾后所造成的后果D及时知道火灾地点和范围，分析火势蔓延方向，制定灭火方案2有的渔民已经开始利用GIS

7、技术来寻找鱼群，如果普遍引用这一技术，可能（）A会增加渔业的生产成本B会促进渔业生产，加大对渔业资源的开发利用，提高渔民的生活C可能导致过度捕捞，使渔业资源枯竭D可以使捕鱼量持续增长3地理信息系统是（）A主要是记录地理事物的计算机系统B具有空间分析的能力，没有动态预测的能力C是专门处理地理空间数据的计算机系统D是地理绘图系统4地理信息系统的简要程序是（）A信息源——>空间分析——>数据处理——>数据库——>表达B信息源——>数据处理——>数据库——>空间分析——>表达C信息源——>空间分析——>数据库——>数据处理——>表达D信息源——>数据库——>数据处

8、理——>空间分析——>表达5下列说法不正确的是（）AGIS技术是地