科学地制定中考化学复习策略

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1、关注中考，谈中考化学复习策略景德镇第十九中学张娟基础课程改革在我省已进行多年，新课程理念已深入人心，屮考试题也发生着相应的变化。试题中越來越多的出现与生活、生产、国防、科技以及社会热点问题有关的化学试题。突出考查化学知识的应用，注重考查学生知识迁移的能力,收集和处理信息的能力，综合应用知识、创新和发展的能力。从这儿年的试卷中我们还是看到不管题目怎么变，知识理论是不变的。不管怎么创新，“双基”还是基木。所以我们在复习吋还是以不变应万变，制定科学有序的复习策略。口前，有关初小化学复习的资料可以说非常Z多，但因为初小化学是在初三才开设的课程，对教师和学生来讲，教学时间

2、短，复习难度大。那么，如何科学有序的制定复习策略，调动学生的积极性，完成复习任务，是每位化学教师重点探家的课题之。5第一，蚕握科学的复习方法，提高复习的效率。中考复习时间短，大多数学校要到四月小旬才结束新课，我们只有采用科学的复习方法，才能更好的提高复习效率。第一轮为系统复习，其内容是回归课本，准确理解所冇“概念”和“规律”的含义，解决知识的覆盖面、基础知识、基本技能。初中阶段学生不能完全做到理解学习的意义，大多数学牛缺乏主动性，所以光有教师对知识梳理、整合、讲解还不够，还需要对学生进行分阶段的检测，如基础知识的默写、章节小测验、课堂上的问答。第二轮为专题复习，

3、主耍是对化学知识体系作分类归纳，让学生从分类专题屮找共性，寻规律、明确解题思路，从而捉高分析、解决问题的能力。笫三轮为综合复习，以检验学生总体复习情况，提高学生的应考能力，同时也可反馈出学生学习的信息，再通过讲评、个别辅导，对学生作查漏补缺、深化提高。第四轮为强化记忆阶段，主要是为增强考生自主学习、获取信息、实际操作、正确决策、应用所学知识解决实际问题的能力及创造能力，因此不宜进行大题量训练，主要让学生根据实际情况对自己的薄弱坏环节进行查漏补缺。第二，狠抓“双基”，提高复习的针对性。中考中常考点还是基础知识复习与基木技能训练。对此，复习屮必须“多讲精练”o“多讲

4、”是与该知识点相关的内容必须讲清楚，弄清基础知识的提出、内容、叙述、应用及知识间的联系等等；基本技能训练应引起高度重视，要有意识地让学生多练习一•些能直接运用基础知识来解的题目。“精练”可以以“学案”的模式进行练习，加强基础知识的落实，提高复习的有效性。第三，注意知识间的联系，形成系统的知识网络。基础知识的复习要在形成知识网络上下功夫，要注意知识的不断深化，特别要注意化学知识间的相互联系,逐步形成和扩充知识结构系统，构建“化学认知结构”。要注意化学知识与实际问题的关系、学科间的迁移和对比，能比较和分析知识的区别和联系，把已冇知识转化为解决实际问题的能力，注意对理

5、论知识的理解和学习过程的细化。第四，重视过程和方法的复习，提高学生应试能力。新课程理念屮倡导课程廿标是三维目标，包括“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”，这也是我们屮考要考查的H标。我们在复习时耍引导学生总结课本学到的研究方法和思维方法、实验手段等等，在综合复习中，应注意对学生解题能力和方法的培养，指导学生提高审题能力。如教给学生学会如何从繁兀的情境描述中精炼题干；学会从文字、图像或表格获取有用的信息解题；学会如何进行知识迁移，用12缨rw翡颖题型进行试题研究…研究近儿年各省市的中考试题特别是课改地区的，把握出现的新题型，让学生加以训练，以拓宽视

6、野。