高职院校新闻专业学生新闻素养状况的调查与分析_朱长宝.pdf

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1、2011年第14期中国职业技术教育教学ChineseVocationalandTechnicalEducation职教广角高职院校新闻专业学生新闻素养状况的调查与分析朱长宝1，季峰2（1.河南经贸职业学院，河南郑州450000；2.河南信息工程学校，河南郑州450011）摘要：本文通过对河南经贸职业学院新闻专业学生的问卷调查，探究高职院校新闻学专业学生的新闻素养状况，并分析其潜在的问题和原因。关键词：记者、高职院校、新闻专业、新闻素养中图分类号：G711文献标识码：B文章编号：1004-9290（2011）0

2、014-0090-02闻专业的学生要想入职媒体单位，做一个合强化的五个环节。如下图所示：新格的记者，应该具备的职业素养主要包括以下几个方面：政治素养、哲学素养、审美素养、语言素养、道德素养和技能素养（陈力丹，2004）。面对就业素养要求，职业院校新闻学专业的学生能否胜任呢？他们的新闻职业素养状况又如何呢？为了真实地了解高职院校新闻专业学生新闻素养的培养状况，笔者对河南经贸职业学院07、08级新闻专业的学生进行了问卷调查（其中07级54人，08级30人），并予以分析和解读。河南经贸职业学院新闻采编与制作专业成立

3、图1学生们认为亟待加强的新闻素养于2006年9月。5年来，培养了近500名学生。现由上图可以看出，职业院校学生最希望加强在，该校新闻采编与制作专业的招生和就业形势的是专业操作技能和新闻捕捉能力的培养。专业良好，毕业生的首次就业率和专业对口率分别达操作技能包括摄影摄像、新闻采访、创作新闻稿件到98%和30%以上，深得用人单位好评。那么，学（写消息、写通讯、写特写）和节目后期编辑等，这生们的新闻素养状况到底如何呢？些都是作为一名记者必不可少的素养。如果想做在84位被调查的同学中，他们认为有五大素一名网络编辑记者，

4、还必须掌握网页设计制作的养能力亟待加强，这也是目前该校在教学中有待能力。由于学校的实训设施条件不够充裕（河南经—90—贸职业学院新闻专业共有2台DV摄像机，30套有14%的学生认为具备了新闻捕捉能力，没有学非线性编辑器），学生们的动手实践机会有限，部生认为自己培养起了政治敏感意识和审美素养。分学生仅是停留在纸上谈兵的层面，专业技能根新闻工作是一项政治性较强的工作，新闻记本无从谈起，没有凸显出职业教育的特色。者不是单纯的“写稿匠”，他应该以一个政治家的虽然学校开设了传播学、新闻学概论、电视节眼光和态度去认识事物

5、，因此，政治素养是新闻写目策划与制作、摄影与摄像、新闻采访与写作、播作者最重要的素养之一。新闻工作者最重要的政音主持、报纸编辑学、新闻评论、网络新闻编辑、新治品格，就是明大理，明是非，激浊扬清，保持记者闻英语、网页设计与制作等专业课程，然而学生们的良知。这是一个新闻工作者多种素养在行为方专业技能的掌握状况却很不理想。面最集中的体现。被调查同学中，仅有0.4%的学生摄影摄像技作为一名记者，要敬业爱岗、有自律和奉献精术非常好，55.6%的学生摄影摄像技术是熟练。对神的道德素养，要经受得住诱惑。要杜绝“有偿新摄影摄

6、像只会一点的同学竟然达到了44%的比闻”、“红包采访”、“封口费”等现象，要洁身自好、诚例。在图片处理能力方面，18%的学生是熟练的，实守信，坚持实事求是的职业道德，不做假新闻。66%的学生只会一点，而有16%的学生还根本不对新闻工作者来说，需要借助美的原理，从审会处理照片。掌握后期视音频非线编辑的同学更美的角度去弘扬美。新闻之美一定要激浊扬清，扬是凤毛麟角，只有14%的学生熟练掌握，14%的学人民之美，扬社会主义之美。就是善于发现和捕捉生会一点，而72%的学生不会使用非线编辑。现实生活中最美的东西，把这些东

7、西准确、生动、形摄影摄像、图片处理、非线编辑等技能都是新象、及时地展现给受众，使他们从中感受到美和善。闻专业学生将来走上社会，能在媒体立足的看家从调查中发现，职业院校的学生更多关注的本领。不掌握这些技能，怎么能找到称心的工作？是技能的培养，而对政治素养、哲学素养和审美素怎么能被媒体欣赏和接纳？这些数字充分表明，学养的重视远远不够，学校在这方面的教学安排也生最缺乏的就是实际操练，他们的技能素养差得非常淡漠，甚至是豪不涉及。这显然不利于学生综太远了！合新闻素养的形成。换句话说，很难培养出合格的调查发现，在学校开设

8、的11门专业课程中，记者。学生们最不喜欢的是新闻英语和网络新闻编辑这综上所述，在某些高职高专院校，新闻专业学两门课程，喜欢的人分别是11.1%和16.7%。这就生的教育模式存在较多问题。具体包括：①只注重说明了一个非常严峻的问题。职业学校对这些未学生理论知识的培养，而忽略了学生实际操作技来的新闻记者的英语教学非常薄弱，这就会影响能的培养。②只培养学生的新闻采访和写作能力，学生们树立站在全球角度、以世