【9A文】龙教版信息技术第三册教案.doc

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【MeiWei_81重点借鉴文档】课  题第一课认识Word小作家教学目标1.学会启动Word和用不同的方法关闭Word,认识Word的窗口界面。2.通过探究启动和关闭Word的过程,扩展学生思维,培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。3.激发学生对新软件的学习兴趣,培养学生对美好事物的向往与追求,提高审美能力。教学重点启动和退出Word。教学难点认识Word的窗口界面。教学准备用Word97或20RR制作的贺卡或小报教 学 过 程二次备课(一)创设情境激发兴趣教师展示一幅或几幅用Word制作的贺卡或小报,和学生一起分析这些作品,然后告诉学生这些作品就是用Word制作的,学好Word你们可以制作出比这些作品还要漂亮的作品,想不想学?激发学生学习这个软件的热情。(二)确定问题明确任务布置学习任务。问题1、启动Word问题2、关闭Word问题3、Word的窗口组成(三)师生共同探究完成任务完成任务1请大家回忆,以前我们启动写字板是怎样做的?学生思考后请一名或几名学生说一说操作步骤。然后教师引导大家去发现Word的启动与写字板启动的相似之处,请大家仿照写字板的启动来启动Word,看哪个组先启动成功,哪个小组用的方法多。可以让同学们商量一下,然后自主启动Word。培养学生的知识迁移能力和竞争意识。学生合作研究,教师巡视发现问题并及时处理,共性的问题可以请大家停下来共同研究解决,并及时发现典型。大部分同学启动成功后,找一名学生给大家来做演示,介绍自己学会了几种启动Word的方法?是如何启动Word的?其他同学注意观察。最低要求是掌握一种方法。完成任务2Word启动后,教师启发学生,这个窗口界面和我们学过的哪个软件的窗口界面相似?然后告诉学生:以前我们用的写字板软件和现在要学的Word都是微软公司的产品,它们都具有许多相似的功能。外型一样的按钮,它们的功能也基本相同。然后请大家利用教材并结合写字板的使用来自学窗口的组成和认识常用按钮,建议大家在学习的过程中要注意多实践,大胆尝试,然后向大家汇报。自学结束学生汇报学习成果,其他同学适当补充。汇报的学生边汇报边操作,向大家介绍自己认识的按钮和菜单。完成任务3、窗口界面认识以后,教师继续提出问题:如何关闭Word窗口?请大家根据关闭写字板或画图窗口的方法,练习关闭Word窗口。(四)请学生总结本课的知识点,使大家对本节知识有一个系统的认识。不全面的由其他同学或教师补充,教师也可以做简单的小结。板书:第一课认识Word小作家任务1.启动Word任务2.Word的窗口组成任务3.退出Word课后反思课  题第二课教师节贺卡我来做教学目标1.学会在Word里输入、删除和插入文字以及加项目符号等。2.在探究学习的过程中,培养学生借助以往的知识来学习新知识的知识迁移能力。3.培养学生严谨科学的工作态度。教学重点在Word里写文章教学难点设置项目符号和编号教学准备两篇Word文档,内容:教材中“献给老师的歌”这段文字,一篇没有项目符号的,另一篇是有项目符号的。教 学 过 程二次备课(一)情境导入激发兴趣上节课我们通过回忆打开和关闭写字板程序的方法,学会了如何打开和关闭Word,并且认识了Word的窗口界面,今天我们继续利用这种方法学习如何在Word中写一篇文章。现在请同学们启动计算机,看一看谁能以最快的速度打开Word。(老师巡视,并给基础较差的学生以帮助)(二)创设问题任务驱动让学生明确本节课的学习任务有三个:任务一:文字的录入与修改任务二:为文章的段落加项目符号。(三)自主探究完成任务:完成任务一:在教师的提示下,学生仿照写字板中的做法,也可以通过看课本上的操作步骤,自主学习,输入课本中的内容(输入汉字、中英文切换、转换大小写)教师在这个过程中进行巡视,如果多数学生能够很好地借助写字板的使用方法来使用Word,老师可以只对个别学生进行指导,共性的问题就请全班学生停下来,集中指导。并且鼓励程度好的学生用多种方法来完成任务。个别学生可能对空格键、回车键、退格键的使用不熟练,应做重点指导。哪位同学有好的方法,教师可以转播他的窗口,请他告诉大家。最后请一名或几名学生介绍操作步骤。教师转播几个在巡视中发现有问题的窗口,如英文没有区分大小写,漏掉了一个或几个字等,由此借题发挥导入下一个问题:插入漏掉的文字和删除多余的文字。在学习每一个新知识之前,都要注意提示在写字板中是怎样做的,通过知识的迁移来完成新知识的学习。请大家自己检查一下,你是否漏掉了哪个字或多输了哪个字?想一想,在写字板中是怎样插入文字和删除文字的,仿照写字板中的方法,自己试着插入和删除某一个或一段文字,并总结方法介绍给大家。完成任务二:学生根据教师的演示在自己的机器上给这段文字,加上编号。不会的同学可以和邻座商量一下或看教材,也可以问老师。教师巡视并及时给予指导。学生完成后教师提示:除了给文章加编号,还可以给文章加项目符号,它的方法与加编号一样,只是用的工具按钮不同,请大家认识一下,编号按钮右面的这个按钮就是项目符号按钮,请大家用加编号方法把刚才的数字编号换成项目符号。学生操作后进行简单的总结。板书:第二课教师节贺卡我来做任务一:文字的录入与修改任务二:为文章的段落加项目符号。课后反思:课  题第三课每当我走过老师窗前教学目标1.掌握文本的选定方法,掌握移动、复制及删除文本的方法。2.培养学生灵活处理问题、寻求最佳解决方案的能力。3.培养学生高效快捷处理问题、追求完美的品质。教学重点掌握文本的选定方法。教学难点学会插入、删除、移动和复制文本的方法教学准备课本上《献给老师的歌》,或学生自己准备一篇小短文。教 学 过 程二次备课(一)情境导入激发兴趣输入了一篇文章以后,也许会发现有的地方不理想,需要进行修改。比如我们要把一大段文字删除掉,用退格键或删除键一个字一个字地删未免太麻烦;有的内容在文章中多次重复出现,每次都重新输入很麻烦;还有在一篇文章中某些文字要变换一下位置怎么能更方便呢?以上这些问题都是我们在文字编辑过程中经常遇到的,我们有什么好办法来更高效地解决这些问题呢?这节课我们就来共同探讨一下,如何对一部分文字进行整体的移动、复制和删除。(二)创设问题任务驱动教师通过简短的过度语言,向学生提出问题,布置学习任务:任务1、文本的选定。任务2、复制和粘贴文本。任务3、移动文文本。任务4、插入和删除文本。(三)自主探究完成任务完成任务1:文本的选定。教师讲述:要想整批移动、复制或删除文字,首先必须告诉计算机我们要移动、复制或删除的是哪部分文字,就是把这部分文字做上标记,这就叫定义文字块。教师演示定义文字块的操作过程,请学生注意观察,然后学生上机练习。在学生练习操作的过程中,教师巡视并适当点拨。练习结束后请一位同学说一下如何来选定文。省略部分。,尽量独立完成操作,先不求助于老师或同学,在确实不能解决的情况下,再寻求帮助。充分发掘自身的潜能,开动脑筋,应看到自己的闪光点,培养学生树立自主探究及合作学习的意识。(四)汇报交流展示成果各组分别展示本组的作品,推选代表示范并说明小报设计思想。同学们观看欣赏时,看他的作品有哪些不足,哪些地方需要改进。老师也要对作品给予点评。其他小组作为评委对示范小组进行评分。各小组在评分时要本着公正的原则,不要有个人感情,不打人情分。老师将各组最后得分公布于大屏幕上,得分最多的为优胜组,决出冠军、亚军和季军。没进前三名的小组给予参与奖。板书:第十三课旅游宣传单任务1.版面设计任务2.版面划分任务3.制作宣传单课后反思:课  题第十四课网络下载教学目标1.学会如何从互联网上下载音乐。2.学习如何从互联网上下载软件3.培养学生搜集信息的能力。教学重点学会从网上搜索并下载音乐和软件。教学难点学习如何从互联网上下载软件教学准备提供免费下载的音乐、图片网站教 学 过 程二次备课一、创设情境、激趣导入同学们,大家喜欢听音乐吗?平时都从哪里获得音乐呢?今天就让我们一起去看看永不停歇的网络音乐盛典。在互联网上可以免费提供正版音乐的网站有很多,我们就以百度为例,下载我们想听的歌。二,任务驱动、尝试新知(一)利用百度音乐下载歌曲1、师:想要下载喜欢的歌曲,百度网站上音乐比较丰富。怎么进入呢?师演示:①打开百度网站;②简单介绍百度网站的组成;③介绍关键字,输入“蝴蝶泉边”进入相关网页。2,师巡视个别指导。3,保存整个网页是在我们不能上网时也能随时浏览信息。三、分层设计、自主探究(二)下载软件1.师:刚刚我们学习下载的是歌曲,如果我们只需要下载软件怎么办呢?相信聪明的你仔细看完屏幕提示肯定难不倒你。师大屏幕出示:下载软件操作的方法。师:通过刚刚屏幕提示(和观察同学演示),能顺利完成关于WinRAR软件的下载了。请同学们再思考一下怎么下载呢?老师给大家提供了“下载软件”的微视频,以小组交流的方式共同学习、讨论操作,老师期待你们的学习成果,等会一起来分享。2.师巡视个别指导四、归纳总结、拓展延伸1.师:今天老师和同学们在课堂上渡过了愉快的40分钟,课上我们学习了……(板书)其实在网页中还有更新奇的东西,还可以下载网页中的视频、音乐、动画等等。2.师:下载网上信息为我们的学习生活提供了帮助,希望同学们在网上下载信息的时候要明辨是非,多搜集有益信息,杜绝不良信息,使我们的网络生活更加精彩。板书:第十四课网络下载任务1.利用百度音乐下载歌曲任务2.从华军软件园下载WinRAR课后反思:课  题第十R五课软件安装教学目标1.学会计算机软件的安装和解压资源包方法。2.激情引趣,引导学生自主探索,实践操作,合作研究,能发现问题,并通过各种有效的途径去解决问题。3.教育学生不要随意删除学校和他人机器上的文件和程序,养成良好的道德品质。教学重点学习如何安装软件教学难点学会如何解压资源包教学准备教学课件教 学 过 程二次备课1、创设情境:演示用WinRAR软件解压文件,通过感观体验来激发学生的学习兴趣。教师导入:同学们这个软件是不是很有趣啊?你想不想尝试一下呢?那我们就先来安装一下这个软件吧。2、合作探究:(1)首先找一位同学来试安装一下软件,其他同学观察。然后学生三个同学一组,合作研究安装该软件,5分钟时间(并注意记录一下,安装过程中有什么问题,有什么需要注意的地方),如果安装的快就可以试用一下软件。(以此来激发学生的学习积极性)找学生来谈一下安装过程中遇到的问题,是怎么样解决的,或找其他同学来解决。教师提示需要注意的问题:安装的时候注意选择合适的目录去安装。布置任务:安装一个带序列号的软件,安装到默认的路径。(会声会影)教师提示,需要的序列号可以到安装文件夹中去找,三人一组去合作研究安装,3分钟以后,找同学上前来演示,并说一下安装过程中应该注意什么。机器里如果安装的软件多了,会影响机器的运行速度,所以对不再使用的软件我们要把它卸载。(如果直接删除会有存在垃圾文件,比如注册表里还会存有垃圾信息等,时间久了会使机器运行速度下降)。找同学来说一下卸载软件的方法,再看书找到两种方法。小组合作试第一种卸载方法,找同学来演示。老师总结:第一种方法:利用软件自身提供的卸载工具卸载,找到卸载程序(或Uninstall)。小组合作第二种卸载方法,找同学来演示。教师总结:第二种方法:2.用“控制面板”里的“添加/删除程序”卸载,在程序列表里选择要卸载的程序,然后点击“添加/删除”按钮。3.目标检测:练习安装软件:网际快车,可以试用一下,再把它卸载。4.组合建模:今天我们一起学习了软件的安装及卸载,如果我们同学使用公用的计算机或是别人的计算机,那我们不能随意去卸载机器里的软件,这是不道德的行为。5.作业深化:回去以后有条件的同学可以练习一下从网上下载自己感兴趣的软件,安装试用再练习卸载。板书:第十R五课 软件安装         任务1.安装WinRAR软件任务2.使用WinRAR解压安装迅雷极速版课后反思:课  题第十六课下载好帮手教学目标1.学习如何使用迅雷下载资源,学习如何使用迅雷管理资源。2.通过自主探究、小组讨论的学习方式,培养学生独立思考、合作学习的能力。3.使学生善于学习和探索新知,在学习知识中寻找乐趣,并从中感受信息技术的重要性。教学重点学习使用迅雷下载资源教学难点能够运用迅雷管理资源教学准备教学课件教 学 过 程二次备课(一) 创设情境,提出问题通过观看动画片,以此来调动学生的学习兴趣。如果需要很多歌,这样一首一首的下载,会不会很乱,下载过程中意外停止了怎么办?这就运用了我们上节课所讲的迅雷软件。从而导入本课。(二) 确定问题、明确任务利用任务驱动的教学理念,规定具体任务和要解决的问题,让学生带着问题去学习,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。(三) 巩固新知、相互评价加强练习,拓展学生的知识面,锻炼学生解决问题的能力。任务1.使用迅雷下载软件教师演示利用迅雷下载QQ任务学生观察、操作尝试观看幻灯片、教师讲解学生自学、汇报动手实践任务2.使用迅雷管理资源下载完成后,窗口内就没有下载的资源了,那么它在哪里呢?学生根据书中介绍尝试找一找吧学生自主操作练习,教师巡视指导学生小组合作学习:为资源重命名,将下载的资源发送到其他目录。学生演示操作方法并讲解,其它学生可以补充。(四)总结强化学生总结本节课学到的知识内容,教师做适当的补充,使知识进一步强化。为下一步的学习打下良好的基础。板书:    第十六课  下载好帮手任务1.使用迅雷下载软件任务2.使用迅雷管理资源课后反思:【MeiWei_81重点借鉴文档】
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