篮球课程实施方案.docx

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小学新兴篮球课程实施方案一、校本课程开发的意义 为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神,坚持以人的发展为本,以弘扬民族精神为核心,全面推进素质教育,提高教育质量,为学生的终身发展打好基础的目标。根据我校的师资条件、社区资源和学校的硬件条件,考虑学生个性化、全面化、可持续发展的需要,决定设置篮球校本课程,体现学校的办学特色。依据《门头沟区教委关于中小学校本课程开发与管理指导意见》,从我校办学特色和育人目标出发,本着有效利用现有的教育资源,依靠社区及本校教师、学生和家长共同开发的原则,决定从2006年春季开始实施本校课程计划。二、篮球校本课程开发的需要评估: 1.评估学生个性发展的需要。从学生的需求出发,尊重和满足学生的个性差异的校本课程,才会有长久的生命力。学校在校本课程开发前期的调查问卷中发现,有76%的学生赞同篮球校本课程开发,而不赞同的只占不到10%,同时还了解到另外一部分学生自购了篮球,篮球活动已经成为了每节课课间学生们主要的活动内容。这些数据表明了学生有开设篮球课程的需求,完全可以实现用自己一技之长,带动综合素质的全面提升。 2.评估教师专业发展的需要。 校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者,而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者、课程的先导者、具体的实施者,这些都要求教师不断地去努力,认识课程、探索课程。充分研究学生,研究课程,苦练基本功,还要拥有专业的学科知识,精湛的教学艺术,以及有融会贯通的综合能力。校本课程的开发为教师提供了无限表现与创造的舞台,令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。它是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。在奋斗中,我们共同成长。 3.评估社会发展与家长的需要。 近几年来,随着社会发展迅猛,人们生活水平明显提高,社会对教育的要求也越来越高,教育需求旺盛。作为一所城镇中等学校,结合学校特殊地理位置,只有迎合社会的教育需要,努力创建自己的教学品牌,才能获得社会及家长的认同。同时通过校本课程开发前期的家长问卷我们不难发现,有80%以上的家长认为学校开设篮球校办课程有利于学生的全面发展;有70% 以上的家长认为开设篮球校本课程有必要。综上所述,我校篮球校本课程的开设,顺应了社会的需求,是时代发展的产物,更是孩子健康成长的需要。 4.分析学校优越而独特的课程资源。 我新兴小学是篮球运动传统校,每年都举办历时半个月到一个月学校体育节,全校师生都共同参与其中。本校的学生篮球男队近两年在区小学篮球比赛中获两连冠,女队去年获冠军。学校配备了专用的篮球场地3块,设施较完善,并拥有教学经验丰富的体育教师。学校教师业余篮球队的球艺精湛,经常和友邻单位切磋球技,社会反响中具有较好的口碑。 以上的这些条件,都为实施幸福型校本课程开发提供了良好的基础。三、校本课程目标 (一)总目标 1、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯; 2、建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德; 3、树立"健康第一"的思想,提高个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式; 4、增强体质,掌握和应用基本的篮球知识与运动技能; 5、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度,养成克服困难的坚强意志品 质。(二)分阶段目标初级阶段(三年级学生) 1、培养对篮球的兴趣爱好,形成坚持锻炼身体的习惯; 2、学习简单的篮球基本技术,发展柔韧、协调和灵敏的身体素质;3、培养篮球争抢意识和勇敢精神; 4、建立篮球课的常规和要求。 中级阶段(四年级学生) 1、学习熟悉基本技术动作要领和方法; 2、用科学的方法参与篮球运动,具有积极的态度和行为; 3、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神; 4、发展身体柔韧、协调和灵敏素质; 5、培养勇敢精神,积极主动和团队精神。 高级阶段(五年级学生)1、 熟悉基本技术动作,发展运动技能,对技术动作进行规范化训练。发展在对抗中的应变能力;2、进行身体素质的训练,进一步发展发应、动作和移动速度; 3、学习基础配合和比赛知识,培养和提高战术意识; 4、加强心理训练,提高意志和注意品质; 5、发扬体育精神,形成积极进取、顽强拼搏的态度,养成克服困难的坚强意志。四、校本课程内容 初级阶段(三年级) 学习领域一:运动技能 (一)球感的基础学习 (二)基本技术训练 1、步法 2、运球 3、接球 4、传球 5、投篮学习领域二:身体健康 1、柔韧性学习 2、灵敏性学习 3、速度学习学习领域三:心理健康 1、体验篮球活动中的心理感受。 2、在篮球活动中具有展示自我的愿望和行为。 3、在体育活动中适应陌生的环境。学习领域四:理论知识学习 1、介绍优秀运动员的成长过程(感受体育意志能力) 2、介绍运动卫生常识,培养良好卫生习惯。 3、提出篮球课的要求,建立篮球课的常规,形成既活泼又有良好的纪律。 4、团结同学尊重师长,培养团队精神。学习领域五:社会适应能力 1、体验集体活动与个人活动的区别。 2、在篮球活动中尊重他人。 3、篮球课中与他人合作完成活动任务。初级阶段(四年级)学习领域一:运动技能 (一)技术基础学习 (二)基本技术训练 1、步法2、运球3、接球 4、传球5、投篮 6、徒手切入7、突破8、抢篮板球地面动作 9、掩护学习领域二:身体健康 1、柔韧性学习 2、灵敏性学习 3、速度学习 4、 跳的学习学习领域三:心理健康 1、通过篮球活动树立自尊和自信 2、在一定的困难条件下进行篮球活动 3、观察并说出同伴在篮球活动中的情绪表现 4、学会调节情绪的方法 5、敢于进行难度大的体育活动学习领域四:理论知识学习 1、介绍篮球运动的特点,培养学生团结合作,尊重裁判尊重对方,遵守比赛规则的作风。 2、帮助学生认识和处理好学习文化知识与篮球学习的关系,利于学生的健康成长。3、讲解篮球课的规定与要求,遵守课堂纪律,团结和遵循同学、师长、培养文明、顽强的作风。 4、讲解基本技术的规格和要领。。学习领域五:社会适应能力 1、在篮球活动中表现出合作精神。 2、在篮球活动中表现出对弱者的尊重与关爱。 3、理解不同运动角色的任务,识别篮球活动中的道德行为。 4、简单评价媒体的篮球报道与健康信息。中级阶段(五年级)学习领域一:运动技能(一)技术基础学习(二)基本技术训练 1、移动 2、传球 3、投篮 4、持球突破 5、运球突破 6、假动作 7、策应 8、抢篮板球地面动作 9、掩护(三)战术训练 1、进攻配合 2、防守配合 3、快攻学习学习领域二:身体健康1、柔韧性学习 2、灵敏性学习 3、速度学习 4、跳跃的学习 5、力量练习学习领域三:心理健康 1、通过篮球活动改善心理状态 2、表现出积极进取的生活态度,在篮球活动中努力获得成功感,。 3、在篮球运动中表现出调控情绪的意愿与行为 4、在具有挑战的运动情景中,体验战胜困难带来的喜悦。 5、在篮球活动、学习和生活中自觉表现出勇敢顽强的意志品质。学习领域四:理论知识学习 1、介绍篮球运动的特点 2、讲解篮球赛场上的行为规范 3、讲解基础配合的概念,运用配合方法和要求 4、进一步介绍讲解比赛中的主要规则和特殊规则学习领域五:社会适应能力 1、在篮球活动中表现良好的体育道德和合作精神。 2、关心社会的篮球运动和健康问题。 3、具有通过互联网获取篮球与健康知识和方法的能力4、表现出与社区活动的联系。 五、课程的实施与评价 (一)课程的实施 (1)成立学校校本课程开发管理委员会,由校长任负责人,是决策者,对校本课程开发进行全面负责。(2)“委员会”本着“以校为本,以人为本”的原则,起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后,各课程的专任老师根据些方案制定具体的、操作性强的课程实施计划,目标明确。我们注重的是这批孩子“人格的健全、个性的完善”。其次是课程内容的安排,要求重点明确,按从易到难,及学生的实际,课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材;怎样组织这些内容,准备哪些教学用具或教学资源;在课程上如何设置等问题,然后是课程实施预设:涉及课程实施方法、如何组织教学,一周的课时安排,场地的安排、人数的要求等内容,最后是课程评价建议:如何对教师自身和学生进行客观合理的评价,涉及评价方式、评价内容等。(3)加强校本课程的培训。 学校从校本课程实施的实际出发,因地制宜,对教师进行各种模式的培训,从而来提高他们的专业素养。 (二)校本课程的评价 课程评价的主要目的,是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断,并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。 (一)学习评价 1、评价的目的 (1)了解学生学习情况,以及达到学习目标的程度。 (2)判断学生学习中存在的不足及原因,改进教学 (3)为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会,并鼓励和促进学生的进步与发展。 (4)培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。 2、评价的重点不太强调 比较强调评价与遗传因素相关较大的体能等 评价与教学过程较为相关的态度、行为等评价篮球与健康知识的记忆 评价对篮球与健康知识的理解与运用评价单个运动技术掌握的水平 评价运动技术的运用和运动参与程度仅评价最终成绩 既评价最终成绩,又评价学习过程和进步幅度。仅由老师进行外部评价 学生在学习过程中的自我评价、互相评价和教师评价相结合。3、学习成绩评定内容体能——与不同学习水平相关的体能项目。知识与技能——对篮球知识的认识,科学锻炼的方法,有关健康知识的掌握与运用。学习态度——学生对待学习与练习的态度,以及在学习和锻炼活动中的表现。情意表现与合作精神——学生在篮球学习中的情绪、自信心和意志表现,对他人的理解(二)评价建议 根据学生年龄的特点,课程学习成绩评定方法应采用评语制和等级判定制。 学生学习成绩的评定还应重视建立学生成长记录袋,学生成长记录袋可以收录在体能和运动技能方面的发展、学生学习态度和行为的变化等方面的有关资料。学生成长记录袋即有助于学生的自主学习,也有利于教师、家长更好地了解和指导学生的学习。 学习成绩评定形式的建议:学生学习成绩评定不仅要有教师参与,同时也要重视学生的自我评价和相互评价。
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