精品教育认识三角形.docx

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三角形的基础说课稿蔡娜彬一、 说教材本节课是在小学初步认识三角形的基础上,又具体学习了三角形的分类和三角形三边的关系。它既是上学期所学线段和角的延续,又是后继学习全等三角形和四边形的基础。在知识体系上具有承上启下的作用。二、 说教学目标本节课主要有以下教学目标:1. 知识目标:会对三角形进行按边分类,掌握三角形三边的关系。2. 能力目标:通过观察、操作、讨论等活动,培养学生的动手实践能力和语言表达能力。 3. 情感目标:通过本节课的学习,让学生在自主参与、合作交流的活动中,体验成功的喜悦,树立自信,激发学习数学的兴趣。三、 说教学重难点教学重点:三角形三边关系的探究和归纳。教学难点:三角形三边关系的应用。三角形三边关系看起来是个简单的问题,那只是局限于在书上找答案,而要让学生学会探究与归纳则有一定的难度,为了达到上述目标以及更好的突出重点,突破难点,采用以下的教学方法:四、 说教法(1)以引导发现为主,讨论展示相结合.(2)问题探究法:通过设置问题,层层递进,环环相扣,引导学生探究归纳。五、 说学法(1) 说学情:九年级的孩子具备了一定的学习能力,在老师的指导下,能针对某一问题展开讨论并归纳总结.但是受年龄特征的影响,他们知识迁移能力不强,推理能力还需教师去引导。(2) 说学法:①小组合作探究法;②自主学习法;③归纳总结法等。六:说教学过程1. 复习导入:回顾上节课所学内容,将学生引入到学习三角形知识的情境中;2. 观察所给出三角形:并引导学生:对所给三角形进行依次分析,最终达到分类目的;。3.小组合作:为了更好的突破重难点,这里我让学生动手操作尝试摆出三角形,这样即培养学生与他人的合作能力、同时也培养了学生的动手能力。之后教师引导学生:从“两边之和与第三边的关系”及“两边之差与第三边的关系”进行进一步的探究。4.小组讨论结果展示:然后教师引导学生总结出:三角形的三边关系。5.随堂训练:对新学知识的相关题目进行练习,进一步掌握三角形的三边关系。通过各种题型的训练培养学生举一反三的能力,同时巩固所学。6.小结知识:本节课主要学习了三角形的按边分类方法与三角形的三边关系,同时通过相关题目的训练,让学生熟练掌握三角形的三边关系并能应用三角形的三边关系解决问题。7.布置作业:作业主要是对所学知识的训练,灵活应用三角形的三边关系解决问题板书设计:简洁明了,突出重难点七、说教学反思本节课是对学过的旧知识进行重新学习,所以整个教学过程以学生自主探究为主,在探究的过程中个别学生不能积极地参与到其中,所以课后还需做一些典型题目来进行巩固。
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