《伟人细胞》.doc

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1、教学目标： １、能用简洁的语言概括事件。 ２、谈谈对贾里的印象。 教学内容、学生状况分析及课前准备： 本文通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败及一次不经意成功的曲折过程，说明必须从小事做起方能干成大事的道理，文章人物形象鲜明、语言风趣、材料真实。 本文较长，学生课前应充分预习。 主要教学理念及选用的教学方法（含辅助教学手段）： １、提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。 ２、辅助教学手段：运用多媒体教学。 教学过程设计： 一、导入新课 （学生谈自己的理想），不只有没有同学想当伟人，（

2、学生反应），有一个人就（也）想当伟人。今天，我们就来看看，它是怎样实现他的伟人计划的。 ＜出示课题及作者＞ 二、出示教学目标 三、初读课文 　　学生速读课文，圈出不会读和读不准的字。     小组释疑。 　　全班交流。 　　教师检查。 ＜出示注音练习＞ 　　学生指读，全班齐读。 四、研读课文，概括事件 １、    学生自读课文，思考文中写了几件事，试着用最简洁的语言概括出来。 ２、    小组讨论。 ３、    全班交流，教师点拨。 ＜板书＞　化敌为友 　　　　　　矮个风度 　　　　　　打工失败 分书成功 五、谈谈对贾里的印象

3、 １、    贾里做了这么多事，大家想不想认识他？（学生回答） 　＜出事贾里的图像＞ ２、    读日记，思考、回答：贾里认为自己怎么样？（很有伟人素质） ３、    释题　　“细胞”是什么意思？　（素质） ４、    人体内的细胞是看不见的，老师用显微镜把贾里的这几个细胞放大，让大家看清楚，他一定很高兴的。 ＜展示：贾里图像上方出现三个细胞，各写着：“才智不凡”、“爱憎分明”、“勇往直前”。＞ 　　　　　可是别人不这么看他，连最好的朋友也说：“你既不是伟人，也不是庸人。”你们认为贾里是什么样的人？ ５、    小组讨论 ６、

4、    全班交流 六、小结，布置作业 　　填写表格 事件    目标    结果    自我感受    原因