小学体育教学课件：跨越式跳高.ppt

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2、上肢力量和身体协调性教材分析《跨越式跳高》一课选自人教版《体育》三～四年级（水平二）第四章，本课重点是在低年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，我将教学重点放在助跑和起跳上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。辅助教材《快快快》是一个发展协调性和上肢力量的游戏，以比赛的形式来激发学生的学习兴趣，均衡发展学生素质，

3、提高同学们的合作意识。学情分析本节课的教学对象是小学四年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此，教学中应多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。教学构思由于学生的年龄特征和教材的特点，本节课定位在低年级跳跃活动的基础上学习简单的跳高动作--两腿依次摆过杆。在教学中通过“追逐跨越”、“上一步

4、双腿依次摆动跨跳体操垫”、“助跑三步练习”、“分层次三步助跑多次跨越练习”等几个环节层层深入，用游戏、竞赛等学生喜闻乐见的形式引导学生，用分层次练习代替统一练习，以小组合作，同伴互相帮助，教师引导等手段，丰富教学形式，让每个学生在教学中都有机会展示自我，体验成功的喜悦，通过作标记、小组互助等方式帮助学生突破踏错脚、畏惧器械和缺少自信等教学难点。有人称跳高是一失败者的运动，学生要在跳过一个高度以后，还要向新的高度挑战，直到最后失败，这对锻炼学生的自信心很有帮助。我抓住“挑战自我”这点作为心理健康教育的渗透点，向学生灌输“只要从失败

5、中走出来，就能越过新的高度”、“树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气”，并在练习中鼓励学生充分挑战自己，展示自我、积极互帮互助，培养学生良好的意志品质。本课中，我主要通过挑战不同高度的体操垫来培养学生的自信心，让学生体验成功与失败的不同感受，培养他们进取精神和耐受挫折的能力。辅助教材《快快快》是发展学生支撑力量和协调性的趣味性游戏，用竞赛的形式来，提高同学的合作意识。教学流程导入课题技能学习身心放松趣味比赛︵快快快︶小结评价热身活动︵跳越游戏︶课件简述ThankYou!