语文人教版七年级上册作文专题训练.ppt

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1、作文专题训练添枝加叶生动记事教学目标:1.了解叙事要抓住细节,表达情感。2.掌握添枝加叶、生动记事的方法。欣赏下面的范文《那一次,我真的很高兴》:我走到舞台中央,拿着话筒,原来记得的歌词全部忘记了,我紧张得心跳加快。我硬着头皮开口:“看昨天的我们走远了。。。。”声音低沉、颤抖,幸好没有走调。心上的石头稍微松动了些。“长大以后,我只能奔跑。。。”越唱越流利,越唱越嘹亮,我的心似乎也随之发扬起来。我大方地注视着台下。叔叔阿姨们点着头,打着拍子,应和着我。真美好!曲毕,我深深地鞠了一躬。走下舞台。我踉跄地走到

2、舞台中央,紧紧捏着话筒,原来背的滚瓜烂熟的歌词似乎一下子飞出了我的脑子,周围的气温似乎一下子高了起来。我偷偷抬眼瞄了瞄,大家的目光聚集在我身上,我的心怦怦跳着。(准备。细节描写)我走到舞台中央,拿着话筒,原来记得的歌词全部忘记了,我紧张得心跳加快。我低垂着眼睑,稍稍松了松被我汗水浸湿的话筒,硬着头皮开口:“看昨天的我们走远了。。。。”声音低沉、颤抖,幸好没有走调。我偷偷舒了口气,心上的石头稍微松动了些,但沉重的眼皮还是抬不起来,只得死死盯着脚下的地板。(开口。细节描写)“长大以后,我只能奔跑。。。”越唱

3、越流利,越唱越嘹亮,我的心似乎也随之发扬起来。我大方地注视着台下。叔叔阿姨们点着头,打着拍子,应和着我。温暖的灯光静静流泻,攒动的人影给我力量。真美好!(演唱。细节描写)曲毕,我深深地鞠了一躬。再起身,我已经脚步轻快。(结束。细节描写)以上的范文分解为:准备---开口---演唱—结束四个环节,延长了现实中的时间,延长了实际演唱的过程,将自己演唱的心理变化刻画得清晰可感。特别是对人物的神态、动作、心理及环境进行特写,强调了关键的动作,营造了由紧张转为舒缓的氛围,让人印象深刻。。。。。。但沉重的眼皮还是抬不

4、起来,只得死死盯着脚下的地板。我想起小学时,老师让我当着全班的面唱一首歌,我唱得气断了,音破了,全班哄堂大笑,我清楚记得我是怎样在通红的脸和滚烫的泪珠中坐下的。从此,一上台,一面对那么多双黑白分明的眼睛,我却总诞生出一种不知名的恐惧。(插叙)于是,怀着一种想挑战自我、战胜恐惧的强烈愿望,一句句歌词缓缓倾出我的舌、齿唇,我仿佛看到跳跃的音符旋绕于舞台,流泻成柔软的丝缎萦绕在我的周身,抚过我内心的伤痕。我的声音逐渐变大了,我的世界里好像只剩下我一个人,尽情绽放。(联想,想象)插叙了小学时唱歌失败的经历,巧妙

5、地交代了自己对上台的恐惧,为下文战胜恐惧做铺垫,同时增加了情感的波澜,丰富了文章内容。想象音符如丝缠绕,化虚为实,语言优美,使表达内容更丰富,思路更开阔,形象生动。曲毕,我深深地鞠了一躬。再起身,我已经脚步轻快。真高兴!我又一次听见我剧烈的心跳,我知道,这是迎接成功的喜悦,这是战胜恐惧的骄傲。成长的路上,常常伴随着失败与跌倒,我们却依然如歌中所唱,要含着泪去奔跑,因为勇敢面对自己,真的很好!那一次,我真的很高兴。(议论、抒情)紧扣“高兴”议论抒情,点出了自己高兴的原因,既是因为成功完成演唱而高兴,又是为

6、了战胜自身的恐惧而高兴,更是因为体会到生活哲理而高兴。这样就增强了语言的表现力,强化了文章的写作意图,凸显了丰富的内蕴。细节描写插叙联想,想象议论、抒情过程分解添枝加叶,生动记事作业:运用今天所学的方法,写校运会期间我们班上运动员的某个动作。(比如跳高,跳远等等)

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