小木偶的故事课件.ppt

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1、小木偶的故事人教新课标四年级语文上册第三单元认读词语拽住毛茸茸一副可怜魔杖龇牙咧嘴zhuairong/fulian/mo/zi_liev嘟嘟囔囔dūnāng女巫wū课文写了老木匠做了一个（），并在它的脸上添上了（）的表情。老木匠以为只要会（），小木偶就会永远（）。没想到这种表情却让小木偶接连被（）、（）、（）误解，他非常（）和（）。最后在（）的帮助下，小木偶有了（）。小木偶笑嘻嘻快乐小女巫人类所有的表情笑熊警官小兔子老婆婆痛苦委屈老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？

2、老木匠只给了他一种表情，那就是笑！“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。分角色表演童话喜欢哪部分，小组分角色朗读，然后再分角色表演。当小木偶拥有了人类所有的表情后，那会是怎样呢？请在括号里填上体现木偶真情或心情的词语。1.“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。2.“脑袋疼。”小木偶抬起头，（）地回答。3.“脑袋很疼。”小木偶还是一副（）的表情。4.“是，而且越来越疼了。”小木偶（）地说。5.“老奶奶，我没有撒谎。”小木偶（）地说。表情词语板着脸笑嘻嘻亲热愤怒委屈温柔龇牙咧嘴痛苦嘟嘟囔囔放声大哭伤心生气着急老木匠说得没错，

3、笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。你体会到了什么？在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。拓展训练小木偶好不容易才拥有了会哭，会笑，会生气，会着急，会向别人表示同情和关心的本能。后来又会发生什么事呢？我们先来看一段动画片，然后请你接着往下编故事，再把续编的故事写下来。推荐你阅读作业1.续编《小木偶的故事》。2.阅读老师推荐的作品。小木偶大步走在绿森林里。它边走边想：穿过这片森林，会

4、看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手叉着腰，一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！”“我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。“不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻了一会儿。“你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，“我是从小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！”小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个小妖怪证明，我不是一段普通的木头！我不是一段普通的木头补充阅读“我会说话。这证明我根本不是一段普通的木头！”小木偶说。“这不能证明！”小妖

5、怪大声地反驳它，“你不过是被施了魔法！这没有什么了不起的！你等着瞧！”小妖怪找来一段破木头，然后从口袋里掏出一根歪歪扭扭的魔杖。“你看仔细了。”小妖怪边说边用魔杖在破木头上点了一下。那木头马上长出一张大嘴巴，神气活现地说起话来：“你和我一样！不过是一段普通的木头！普通的木头！木头！木头！……”小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表！一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”小木偶一口气把乘法表从头背到尾。但是小妖怪还是说：“这没什么了不起！”小妖怪魔杖一点，那段破木头就怪声怪气地念着：“春眠不觉晓，肚子咕咕叫，吃块大木头，味道真是好！”“瞧见了吧，

6、它连诗都会念！”小妖怪得意扬扬地说，“可它和你一样，不过是一段被施了魔法的破木头！”小妖怪说完，就举起那块木头，“咯嘣咯嘣”地把它吃下肚，好像是在吃一块棒冰。小木偶的心怦怦地跳得厉害。要是不能证明它不是一段普通的木头，它肯定会被吃掉的！它还是一个崭新的小木偶，它不想死！可是越着急，小木偶越觉得脑袋里面空空的，一句话也想不出来。“哈哈！你还是乖乖地让我吃掉吧，你的味道肯定很不错……”小妖怪一步一步地向小木偶逼近。就在这时候，它们听到了一声尖叫：“救命！”接着，一只粉红的小兔子拼命地向它们这边跑过来。“救救我！”小兔子哭着说，“后面有妖怪追我！”小木偶把粉红小兔子抱起来，它

7、感觉到小兔子在它怀里拼命地发抖。“别怕！”小木偶安慰小兔子，“我会保护你的！”吃木头的小妖怪很惊奇地看着小木偶。因为小木偶好像已经忘了它就要被一个妖怪吃掉了。“把那只兔子给我！”一个头上长着蓝角的小妖怪出现在它们面前。“哈啰！是你呀，老朋友！”吃木头的小妖怪很高兴地说。看来，这两个小妖怪互相认识。蓝角小妖怪只是板着脸点了点头，然后就转向了小木偶：“把那只兔子给我！我追了它好长时间了！”小木偶害怕得两腿发软，可它勇敢地说：“不给！这是我的小兔子！凭什么给你！”“它是你的？”蓝角小妖怪很怀疑地盯着小木偶，“你怎么能证明它是你的？”“我……”小