《图形的运动与变化》教学设计.doc

《图形的运动与变化》教学设计.doc

ID:50416874

大小:336.50 KB

页数:7页

时间:2020-03-08

《图形的运动与变化》教学设计.doc_第1页
《图形的运动与变化》教学设计.doc_第2页
《图形的运动与变化》教学设计.doc_第3页
《图形的运动与变化》教学设计.doc_第4页
《图形的运动与变化》教学设计.doc_第5页
资源描述:

《《图形的运动与变化》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《图形的运动与变化》教学设计学科:初中数学学校:阿城市第四中学姓名:李广丽7《图形的运动与变化》教学设计(一)设计意图从数学知识、方法的角度看,本节课主要学习图形的两种最简捷的运动变化形式-----平移与旋转,这一教学内容应该在学生已经学习了“轴对称与中心对称”和会使用“几何画板”软件的基础上进行教学。而这些教学内容已经在<三角形>和<四边形>一章中早已经学习过了,但“几何画板”软件学生重来没有接触过,因此,为了上这节课,我在计算机老师那要了一节课讲了“几何画板”软件的基础应用.在这一学段中的学生,已经有了许多机会接触到数与计算、空

2、间图形、应用题等较为丰富的数学内容,已经具备了初步的归纳、类比和推理的数学活动经验。这一学段的教学应联系现实生活,组织学生开展探索性的数学活动,注重知识发现和探索的过程,使学生从中获得数学学习的积极情感体验,感受数学的力量。同时在学习活动中,要使学生学会自主学习和小组合作,培养学生解决数学问题的能力及实践创新能力。(二)、背景介绍我虽然执教的是非课改年级,但作为课改阿城实验区的哈市级骨干教师,由于与新课程接触的机会较多,也就经常尝试着把一些对学生终身学习有利的内容结合学生情况和教学经验渗透编排在自己的教学中,在教学实践中深深感觉到,

3、充分利用各种资源,形成探究性课堂活动氛围,利于学生获取适合终身发展的学习思维意识与习惯。但在探索活动中存在着许多问题困惑着执教的老师们,如何解决这些困惑,本案例就此尝试着给同行们提供交流机会。本节课课题是《图形的运动与变化》,摘选北师大八年级上册的第三章《平移与旋转》的一部分内容,结合自己的教学经验,寻找各种信息,创造性改编的一节课。平移与旋转数学思想和方法很有实际应用价值,在新教材中作为利于学生探究的原素材呈现给学生,这为学生获得生活经验和可持续发展提供了很好的知识空间。为了有效地改变教学方式,提高教学效益,充分运用现代技术,并尝

4、试地使用了“几何画板”软件,弥补已有的演示性课件的不足。学生利用“几何画板”软件进行探索活动中对数学问题的本质有了更深刻的理解,有了更多的时间和可能更深入地理解数学知识,并深入研究数学、“做数学”,不但加大学生探究活动的力度,更好地提升活动能力,而且学生从中学会了自学、感悟、思考、交流、创造,为学生终生学习和可持续性全面发展奠定了良好的基础。7(三)教案教者李广丽单位阿城四中时间2014.10课题《图形的运动和变化》课型活动课年级初三教学目标知识与技能经历探索由物体运动抽象出平面内的图形运动的两种最简捷的运动形式——平移和旋转的数学

5、活动过程,探索图形的平移和旋转的基本特征及图形的形状、大小、位置关系和变换过程,并能解决现实生活中的问题。数学思考经历用数学图形描述现实世界的过程,发展抽象思维能力;丰富对图形的认识,发展形象思维能力;经历观察、分析、欣赏、交流、设计等活动,发展初步的审美能力,增强对图形欣赏的意识和有条理表达的能力等活动。解决问题能灵活运用平移和旋转知识理解问题、设计问题,发展应用意识;形成平移和旋转的变换思想和方法解决问题的策略,体验解决问题的多样化,并通过探索发现与设计问题发展实践能力与创新能力;学会与人合作,并与其他同学交流思维的过程与方法,

6、初步形成评价与反思的意识。情感与态度通过欣赏与探索感受数学的美,产生好奇心与求知欲;在活动中获得成功体验,建立自信心;体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性及结论的正确性;形成质疑和独立思考的习惯。重点探索平移和旋转的特征,并会解释、应用与拓展。难点应用平移和旋转自主创新设计图案,并展示、交流。教学策略问题情境—建立模型—解释、应用与拓展教学过程教师活动学生活动设计意图学习方式和媒体时间一、创设生活情境,感受与思考出示多媒体影片带领学生进入活动中去思考、感受感受情境充满信心积极思考使学生充满好奇心、信心,感受生活中数学无处不

7、在,激发学生的探索欲望竞争意识独立思考自主学习探究学习多媒体5二、激励探索创建模型图形的两种最简捷的运动变化形式——平移和旋转出示多媒体与几何画板课件指导学生发现问题,动手操作几何画板探讨与交流培养学生能从生活中发现数学问题并抽象为数学模型的习惯和能力给学生创造动手实践、独立思考、自由探索的空间,提供合作与交流的机会,在探索中体验成功与快乐自主学习合作学习探究学习多媒体几何画板软件12教学过程教师活动学生活动设计意图学习方式和媒体时间7三、解释、应用与拓展(一)想一想(二)议一议(三)找规律(四)试一试(五)欣赏(六)设计演示多媒体

8、与几何画板课件指导学生解释、应用问题带领学生欣赏、感知鼓励学生设计问题观察、思考动手操作解释问题欣赏、感知设计问题培养学生能从现实生活中的数学信息里发现问题、尝试运用数学知识和方法寻找解决问题的策略,并能设计问题,发展实践能力和创新精

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。