语言学概论教案.ppt

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1、第一章概述第一节语言和语言学第二节语言学的诞生与发展第三节语言学的分科第一节语言和语言学一、什么是语言1、语言是我们所说的话。汉语、英语、日语、德语。一般的大众的理解2、语言是人类交际和交流思想的工具。功能角度的定义3、语言是信息的载体和传播信息的媒介。信息论角度的定义4、语言是认知的工具。认知科学角度的定义A空间范畴的语言化操场校园：操场上校园里火车车厢：火车上车厢里书架书橱：书架上书橱里“上”为二维方位词，“里”为三维方位词。上述词语反映的“语言几何”问题，只有从认知对语言的影响的角度才能对此现象作出解释。可见，语言范畴的形

2、成受到认知范畴的影响。B色彩范畴的语言化不同语言中对光谱的切分汉语：赤橙黄绿青蓝紫英语：redorangeyellowgreenbluepurple利比里亚的巴萨语（Bassa）暖色ziza（赤橙黄）冷色hui（绿蓝紫）C词义的形成与语言的范畴化盐蛋咸蛋腌蛋腌制材料腌制结果腌制过程这些都反映了词义的形成的理据性及所包含的认知内容.D语法的形式与语言的范畴化亭子在湖中心湖中心有个亭子目的物—参照物参照物—目的物“亭子”是感知的直接对象，称为目的物（figure）“湖中心”是感知的参照坐标，称为参照物(ground)目的物—参照物参

3、照物—目的物汉语名词性偏正结构的表达顺序湖中心的亭子*亭子的湖中心卢沟桥的狮子*狮子的卢沟桥用偏正结构表达两个物体的空间关系，采用“参照物——目的物”的认知顺序是汉语的一种优势语序。范畴——整体整体——部分这是汉语名词性偏正结构的表达原则，反映了汉语“由大到小”的表达习惯。正像汉语地址的书写顺序一样。二什么是语言学1定义语言学是研究语言规律的科学语言的历史与人类一样漫长,但人们研究语言才只有几千年的历史.A.基督教<圣经>关于人类语言起源的传说:人类何以会有我们现在这么多的语言呢?<圣经>解释:上帝谴责人类罪过和妄行的结果.亚当

4、的子孙示拿（shinar）建通天塔耶和华变乱天下人的口音，多种语言出现B古埃及关于语言起源的故事希腊史学家希罗多图斯的<史记>载有一段埃及的故事:公元前六世纪埃及一法老突发奇想,决定用实验的方法考查哪种语言是最古老的.无人烟之地羊乳Bekos佛里基亚语“面包”得出结论语文学PhilologyA定义:为了阐发古代经典的经义而对文字词汇语法所作的研究,是经学的附庸,没有把语言作为独立的研究对象.又叫“前语言学”.B四个重要的传统古印度巴尼尼<梵语语法>公元前四世纪首次提出“动词静词介词小品词”术语古希腊底奥尼修<希腊语法>

5、公元前四世纪古阿拉伯西巴希维<书>首次提出“词根”术语中国传统小学文字学音韵学训诂学解释文字的形音义目的是为了读懂古代典籍没有把语言作为专门的研究对象.第二节语言学的诞生与发展一语言学的诞生十九世纪初,历史比较语言学的出现,标志着语言学的诞生.用历史的方法和比较的方法研究印欧语的亲缘关系.使语言学摆脱了经学附庸的地位,成为一门独立的科学.二语言学的发展1索绪尔与现代语言学索绪尔(F.DeSaussure),瑞士著名语言学家，1857----1913。1916年,索绪尔逝世后，他的学生将他的讲义(Acourseofgene

6、rallinguistics)<普通语言学教程>整理出版.书中阐发了他的语言学思想，对于现代语言学的发展具有深远的意义。2索绪尔的语言学思想提出了语言是一个符号系统的主张。区分了语言、言语和言语活动。论述了语言系统性与符号的价值。区分了共时语言学和历时语言学。提出了组合关系和聚合关系的概念。提出了建立符号学(semiotics)的思想。现代语言学之父第三节语言学的分科根据任务和研究方法，分为许多分支学科一、理论语言学和应用语言学理论语言学从理论上研究语言的性质、功能和结构。根据研究对象的不同，理论语言学又可分为：一般语言学又称普

7、通语言学，以一般语言为研究对象；探讨各种语言所共有的属性，共同的规律，结构上共同的特点和一般的原理。本课程属于一般语言学的范围，是理论语言学的入门课。个别语言学研究个别语言的结构体系和结构规律。现代汉语，汉语语音学，英语词汇学应用语言学（广义与狭义两种）狭义的应用语言学专门研究语言教学中的理论方法，可以说是一门语言教学法的学科。广义的应用语言学指一切运用语言学理论解决相关学科的理论和实践问题的学科。这些都是语言的边缘学科。应用语言学心理语言学,计算语言学,社会语言学,逻辑语言学,数理语言学,神经语言学,儿童语言学,对比语言学,文

8、化语言学.计算语言学(computationallinguistics)计算语言学又叫语言信息处理(languageprocessing)利用计算机对人类的自然语言进行处理加工。首要问题是计算机懂得并使用人的自然语言。机器翻译信息检索语音识别文字识别自动文摘语音