德育工作的作用.doc

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1、第九章    德育    【考试要求】    通过对本章的学习,正确地理解德育的概念、德育的意义、德育目标、德育意义,识记德育、学校德育、德育目标、德育内容的概念;熟悉德育的过程、结构和矛盾,德育过程中学生品德的形成过程;了解德育的原则、德育方法和德育途径,识记德育原则、德育方法、说理教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、品德修养指导法、品德评价法,能根据具体事例说明属于哪种德育方法;正确地把握新时期我国的德育改革,以及当代国外道德教育思想的代表人物及主要思想。    【大纲内容与重点】    第一节德育

2、的意义、目标和内容  一,德育的概念  1.德育的含义。德育是教育者培养受教育者品德的活动。因此,“德育”是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称,而不是“道德教育”的简称或“政治教育”的代名词。    2.德育的形式。德育包括家庭德育、学校德育、社会德育等形式。学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响,并通过受教育者品德内部矛盾运动,以使其形成教育者所期望的品德的活动。    3.德育的性质。德育具有社会性,历史性

3、,阶级性和民族性,继承性。    二,德育的意义    1.德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证。我国现阶段的根本任务是进行社会主义现代化建设,德育是精神文明建设的重要组成部分,同时,又贯穿于物质文明和政治文明的建设之中。社会主义学校是培养社会主义建设者和接班人的必要场所,是进行社会主义精神文明建设的重要阵地。    2.德育是青少年儿童健康成长的条件和保证。青少年儿童正处在长身体、长知识的时期,思想道德品质形成发展的时期,他们思想单纯,爱学习,追求上进,充满幻想,富于理想,可塑性强,但知识经验少,辨别是非

4、能力差,容易接受各种思想道德影响。因此,必须运用正确的思想和方法对他们进行教育,以使他们形成良好的品德,增强抵制错误思想道德影响的能力,引导他们沿着社会主义要求的方向发展,促使他们健康成长。  3.德育是实现教育目的的条件和保证。社会主义的教育目的是培养德、智、体、美等全面发展的社会主义的建设者和接班人。通过德育促进青少年儿童的品德发展,可为他们体、智等方面的发展提供保证和动力。  三、德育目标  1.“德育目标”的含义。德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求,亦即德育活动所要达到

5、的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点,它不仅决定了德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。  2.制定德育目标的依据。主要依据是:  (1)时代与社会发展的需要;  (2)国家的教育方针和教育目的;  (3)民族文化及道德传统;  (4)受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。  3.我国中小学的德育目标。1988年颁布的《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》提出了我国中小学的德育目标:“把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础

6、上,引导他们逐步确立科学的人生观、世界观,并不断提高社会主义思想觉悟,使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。”  四、德育内容  1.“德育内容”的含义。德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范的总和。    .    2.我国中小学德育的基本内容:    ’    (1)科学世界观和人生观教育。世界观是人们对世界的根本看法和态度。人生观是人们对待人生问题的根本观点和态度。辩证唯物主义和历史唯物主义是人类历史中最进步、最科学的世界观。无产阶级人生观是人类历史上最高尚、最科学的人

7、生观。    (2)爱国主义教育。爱国主义是千百年固定下来的、人们对自己祖国的一种最深厚的感情和信念。我国新时期爱国主义的主要内容是;“加强社会主义现代化建设,争取实现包括台湾在内的祖国统一,反对霸权主义,维妒世界和平。”    (3)理想教育。理想是人们对未来事物、生活或目标的想象、向往和追求。它是推动人们前进的巨大力量。我国现阶段各族人民的共同理想是建设有中国特色的社会主义,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。它制约着人们的生活理想、职业理想和道德理想。    (4)道德教育。道德是调整人我

8、、群我、物我关系的行为规范和准则的总和。它通过善恶评价、社会舆论、人们内心信念和传统习俗来维持。道德由社会生活条件决定并为社会生活服务。道德具有社会历史性、阶段性、民族性和继承性。共产主义道德是人类历史中最进步、最高尚的道德。    (5)集体主义教育。集体主义是建立在生产资料公有制和马克思主义理论基础之上的,它反映工人阶级和劳动人民的整体利益,体现个人利益与集体利益、社会利益的辩证统

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