《对称图形》教学设计.doc

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1、《对称图形》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册68页内容。教学目标：1、知识与能力目标：通过观察、操作，初步认识轴对称现象。识别轴对称图形，并能找出、画出对称轴。2、过程与方法目标：培养学生自主探究、观察、比较、概括的能力，以及小组合作的意识，培养学生的抽象思维和空间想象能力。3、情感态度与价值观目标：通过认识轴对称图形的基本特征，渗透学生的审美教育，激发学生的学习兴趣，也让学生感受对称的美，学会欣赏教学美。教学重点：认识轴对象图形，了解轴对称图形的基本特征。教学难点：认识轴对称图形，找画对称轴，建立空间观念

2、。学具准备：平面图形、剪刀、尺子、铅笔等。教具准备：多媒体课件、对称图形、尺子等教学过程：一、创境激趣，初步整体感知。1、课件展示蜻蜓、蝴蝶、树叶、脸谱四个对称图形，教师引导，小组合作，学生自主观察，交流发现。2、汇报交流。归纳小结对称的基本特征，板书课题。二、深化认识，具体体验“对称”。1、动手操作，感悟对称①剪一剪：教师出示对称的心形，鼓励学生尝试剪心形。②说一说：评议剪的方法，引导感知什么是对称。③折一折：观察发现对称的特征。④课件演示，引导感知什么是对称。板书：对折——完全重合。2、认识、寻找对称轴（1）认识对称轴，引导观察剪出的

3、对称图形的折痕，引出对称轴，板书并画出对称轴。（2）寻找对称轴，引导学生动手操作，找出长方形、正方形、圆形的对称轴，并验证。三、升华认识，创造拓展。1、识别哪些是对称的图形，哪些不是对称图形，学生点评，教师总结。(出示题目)2、联系生活，拓展延伸。（1）游戏活动：利用人体的姿势，展示对称的动作。（2）欣赏对称，加深认识：课件演示，配乐欣赏，依次出现故宫、天安门……“对折——打开”的画面。（3）寻找对称，美化生活：举例说说生活中的对称图形。四、归纳总结，形成概念。通过这节课的学习，你知道了什么？