《微课程，你好！》学习思考南岗69中学强晓光.doc

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1、《微课程，你好！》——“微课程”学习思考哈尔滨市第六十九中学强晓光身处毕业本一线，每日的工作繁重而琐碎，即使想要静下心来读些什么，思考些什么，也总觉得没有时间，所以特别感谢这次的培训，让我有机会接触“新的思想”“新的教学方式”。总结下来：学始中，醍醐灌顶；时间后，心潮澎湃！现将此次的几点思考整理如下，敬请老师们的批评指正：（一）课程回顾：“微课”是课堂的有效补充形式。自我思考：如果要实现有效的微课效果，就要在微课形成前完成大量的准备工作，给我们日常的工作带来许多新的“烦恼”，所以就有了“微课”是“鸡肋”的感觉，其实不然！原因在于微课的特点是点状、碎片化，微课的内容来源

2、于教学实践，解决的是教学过程中细小而有代表性的问题。所以，微课与传统教学相辅相成，微课是课堂的有效补充形式。（二）课程回顾：“翻转“增加了学习中的互动。自我思考：在《新课标》中明确指出“所有的教育教学，是为了孩子的全面发展”，而这，体现在日常教学中就是在课堂中充分发挥学生会的主动意识。传统意义上的教学，我们为了达成这一点，会适当的使用“合作、探究”的学习方式，而微课的出现，则更好的调动了学生的积极性，更好的增强学习中的互动。比如授课材料中所说“小型讲座”就更好的体现了这一点。陶渊明曾说“此中有真意，欲辨已忘言”也许能更好的表达我对微课的情感：身处于其中，陶醉于其中，意

3、会之中得以提升！感谢微课程！微课程，你好！