人教（PEP)六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal第一课时教案.docx

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1、Unit4Ihaveapenpal第一课时教学目标1.掌握单词和词组penpal，hobby，jasmine，idea的拼写和读音。2.会用句型：—WhatarePeter'shobbies?—Helikes…和同伴进行对话交流。3.能听懂Let'stry部分的听力，并完成对应的习题。教学重点1.掌握本课时的句型：—Whataresb'shobbies?—He/Shelikes…及其在对话中的应用。2.会利用本课时的单词和句型和同学进行对话练习。3.掌握likedoing这一结构，及其在句子中的应用。教学难点1.掌握句型：—Whataresb'sho

2、bbies?—He/Shelikes…在对话中的应用。2.掌握likedoing在句子中的应用。教学准备教师准备：1.与本课时相关的动词短语卡片。2.与本课时相关的录音或课件。3.本课所用的活动记录表。学生准备：1.本课时单词卡片。2.一张白纸。教学方法1.角色表演教学法教师利用课本中的对话，让学生分角色表演，在角色表演中巩固单词和句型。2.简笔画演示教学法教师利用简笔画展示：playsports，climbmountains，listentomusic，watchTV，playthepipa，drawpictures等动词短语，和学生一起操练句型：

3、—Whatarehisbobbies?—Helikes…教学过程Step1：Warm-up1.教师利用图片(课本37页)用英语和学生交流：WhoisPeter?Whereishefrom?学生根据对话做出回答。2.学生回答教师的问题：Doyouhaveapenpal?What'shis/hername?Wheredoeshe/shecomefrom?Whatarehis/herhobbies?3.教师问学生：Whatareyourhobbies?Whatdoyoulike?学生踊跃回答。4.Freetalk师生进行自由对话，把话题引到本课所谈话题上来

4、，如：Teacher：Doyoulikewritingemails?Ilikewritingemailstomypenpal.Students：…Teacher：Doyouhaveanypenpals?Students：…Teacher：Look!ZhangPenghasapenpal.Step2：PresentationLet'stry教师说：Now,ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal.Whataretheytalkingabout?Let'slistenandfindout.教师可分两次播放录音，

5、第一次学生只听不做题，掌握对话大体内容。教师第二次播放录音，提示学生抓住关键词，学生边听录音边判断句子对错。Let'stalk1.教师接着Let'stry部分的内容说：WeknowPeter'shobbiesaredoingkungfuandswimming.板书短语：doingkungfu，继续问：Doyouknowmyhobbies?教师边做动作边说自己的爱好：IlikelisteningtomusicandwatchingTV.教师板书：—Whatareyourhobbies?—Ilike…并让学生进行问答练习。2.教师出示一张人物图片说：Th

6、isismypenpal.HernameisLisa.教师引导学生向丽莎提问题，如：Whatareyourhobbies?教师模仿丽莎的口吻说：Ilikereadingstoriesandsinging.然后教师板书：—Whatareherhobbies?—Shelikesreadingstoriesandsinging.领读并和学生进行问答练习。3.教师继续说：LisacansingalotofChinesesongs.Likethisone“JasmineFlower”.Doyouwanttolisten,too?然后教师播放《茉莉花》歌曲，使学

7、生更容易理解“JasmineFlower”的意思，对于其发音，教师要耐心指导。4.教师播放Let'stalk部分的录音，学生跟读，教师讲解对话内容。5.学生分角色朗读对话，教师就对话内容问几个相关的问题。如：WhatarePeter'shobbies?DoesZhangPenglikesinging?等。6.学生分角色朗读对话并开展组与组之间的朗读比赛。Step3：Practice1.看图猜短语教师把本课时出现的有关爱好的单词或短语卡片拿出来，让学生一一指认，然后请一名学生到台前表演，其他学生猜测并快速说出单词或短语。2.连词成句教师出示打乱顺序的单

8、词卡片，如：what，hobbies，Peter's，are，要求学生在最短的时间内组合成句。对于其中比较难