人教（PEP)六年级上册英语Unit 3 My weekend plan第一课时教案.docx

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1、Unit3Myweekendplan第一课时教学目标1.能听懂Let'stry部分的听力，并完成相应的习题。2.会用句型:—Whatareyougoingtodotomorrow?—I'mgoingto+动词原形.和同学进行对话交流。3.会用不同的人称和同学进行对话交流。教学重点1.掌握本课时的句型:—Whatareyougoingtodotomorrow?—I'mgoingto+动词原形.及其在对话中的应用。2.会利用本课时的单词和句型与同学进行对话练习。教学难点1.能够掌握Let'stalk

2、部分的对话内容，并能和同伴进行角色表演。2.会用begoingtodo句型进行交流。教学准备教师准备:1.与本课时相关的动词短语图片。2.与本课时相关的录音或课件。3.本课所用的活动记录表。学生准备:1.本课所需单词卡片。2.一张白纸。教学方法1.角色表演教学法教师利用课本Let'stalk中的对话，让学生分角色进行表演，在角色表演中巩固单词和句型。2.直观演示教学法教师利用图片或简笔画展示自己明天要做的事情，学生根据图片操练句型:—Whatareyougoingtodo?—I'mgoingto

3、…3.问答教学法学生根据句型:—Whatareyougoingtodo?—I'mgoingto…进行一问一答的对话练习，既巩固了单词，又训练了学生的口语。教学过程Step1:Warm-up1.学生读课本22和23页对话并注意短语:aregoingtodo，amgoingtodraw，amgoingtolookfor，isgoingtosee，isgoingtobuy的共同特点是什么，学生回答，教师给予指导。2.学生合作找出动词短语:drawsomepictures，lookforsomebeau

4、tifulleaves，seeafilm，buyhisfavouritecomicbook，然后教师给出汉语意思。3.学生看对话，考虑thisweekend所指的时间是现在、过去还是将来，学生踊跃回答。4.教师讲解一般将来时态的简单用法，让学生在句子中体会它们的具体应用。5.Freetalk师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如:Teacher:Whatdayisittoday?Students:It'sMonday.Teacher:Whatdayisittomorrow?Stude

5、nts:It'sTuesday.Teacher:Whatdoyoudoontheweekend?Students:IusuallywatchTV…Teacher:Whatareyougoingtodotomorrow?Students:I'mgoingtohaveaChineselesson，anartlesson…(教师引导学生根据课程表回答。)Step2:PresentationLet'stry教师说:Now,itisSaturdaymorning.Sarahisonthephonewith

6、Mike.Whataretheytalkingabout?Let'slistenandfindout.教师可分两次播放录音，并根据学生的实际情况有针对性地提问，提示学生抓住关键词。学生听录音，圈出正确答案。Let'stalk1.教师接着Let'stry部分说:SarahandMikearetalkingabouttheplanoftomorrow.然后请学生自读对话，回答下面两个问题:WhatisSarahgoingtodotomorrow?WhatisMikegoingtodotomorrow

7、?2.教师与学生一起根据对话内容回答上面两个问题。学生对于人称的转换可能不太熟悉，教师应耐心引导学生回答，并把短语haveanartlesson和seeafilm写在黑板上，领读。然后教师出示相关的两张图片，学生根据图片说出动词短语。3.教师播放Let'stalk部分的录音，学生跟读。然后让学生们分角色朗读，开展组与组之间的朗读比赛。4.创编对话。教师鼓励学生对对话中的动词短语进行替换，并分角色表演出来。Step3:Practice1.连词成句教师出示打乱顺序的单词卡片，如:what，do，go

8、ing，are，tomorrow，to，you等。要求学生在最短的时间内组合成句。对于其中比较难的词句，师生一起拼写并朗读。2.悄悄话教师传给每排第一名学生一句悄悄话，如:Whatareyougoingtodoinyourlesson?学生依次往后传，看哪个组传得又快又准确。3.周末活动小调查教师出示本课教材上提供的动词短语，引导学生根据句型:Whatareyou/theygoingtodo?Whatis…goingtodo?对小组内的学生进行采访。学生拿出白纸，将采访结果记录下来。如:Mike