人教精通版四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson30教学设计 .doc

《人教精通版四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson30教学设计 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Lesson30教学设计一、教学内容与分析1.Funstory本部分以趣味故事的形式呈现并复习本单元所学语言，小猫从淘气的小猴子那里拿到不同的衣服穿在身上，最后看起来很滑稽，对本单元的目标语言进行了归纳和总结，并在真实的语境中运用Where’smy…?Hereitis.Wherearemy…?Heretheyare.Ican’twalk!Youlookfunny!进行语言交流。2.Let’scheck本部分通过听力练习重点复习巩固以下单词：hat,raincoat,cap,socks,jacket和shoes

2、，和相关句式。3.LanguageFocus本部分为本单元所学句子及单词的总结，帮助学生了解本单元中要求听、说、认读和听、说、读、写的词句。教师可设计多种形式的练习和任务活动，引导学生熟练运用这些知识在真实的场景中进行语言交际，也可以以此为依据进行各种形式的测评活动。二、课前准备1.准备几件衣服和几双鞋子，以备创设情境和情景表演时使用。2.准备本单元所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。3.准备小猫、小猴头饰。4.准备最佳演员奖牌。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)

3、师生同唱第29课歌曲Whereismyhat?帮助学生尽快进入学习英语的状态，并在歌曲的吟唱中复习本单元所学部分词、句。2)汇报29课的作业。展示照片，简单介绍照片中的鞋子或模拟当时情景进行表演。2.新课呈现(Presentation)1)教师出示Funstory最后一张小猫穿了很多衣服的滑稽图片，问大家为什么小猫表情会这样呢？What’sshewearing?学生在回答问题的过程中自然复现本单元重难点单词。2)教师再提问：小猫穿了这么多衣服，会怎么样呢？Whatisgoingtohappen?通过看图，引导

4、学生回答：Shecan’twalk.Shelooksfunny.33)教师再进一步提问：为什么小猫把衣服都穿在身上了呢？让学生带着疑问听录音，然后简单描述听到了什么。4)学生打开书，读课文，了解故事梗概。5)听课文录音、读故事。6)观看本课对话课件，整体感知本课对话内容，并朗读课文。3.趣味操练(Practice)1)Storyshow:两人一组，戴着头饰，分角色表演Funstory。2)Listenanddo：听老师或同学发出的指令，其他同学快速做动作。如：T:Showmeyourcap,please.Pu

5、tonyoursocks...3)根据录音内容完成Listenandnumber部分的练习。4.语言运用(Languageuse)场景设置：动物服装秀。小动物们要举行服装展示比赛，小猪请小熊做服装设计师，小鹿请小马做服装设计师，接下来会发生什么事呢？教师引导学生依据本课Funstory故事情节编演新的Funstory。学生可利用事先准备好的本单元有关衣服鞋帽的实物，戴上小动物的头饰在四人小组内创编并表演，最后评选出最佳演员。要求所编故事在表演中要用上衣服鞋帽道具。5.课堂评价(Assessment)1)课堂教

6、学过程中的评价(1)语言评价：Good!Better!Best!在故事创编表演中，发动全班同学给予表演的同学以Good!Better!Best!评价，评价时要针对学生的发音、恰当用词、句子的完整性等具体语言知识和技能表现，以正面肯定、积极鼓励为主，可通过教师评价、小组互评、学生自评等形式进行。可设定Good!Better!Best!分别为“好！”，“更好！”，“最棒!”。(2)注意对学生在本单元的学习中整体表现出来的学习能力、情感态度等方面进行肯定和鼓励。评价时以正面肯定、积极鼓励为主。附：学生学习状态评价表

7、样例：AssessmentofUnit51.我能够说出并写出本单元表示服装的单词____个，而且还能写出()/不能写出()本单元没有出现的表示服装的单词，它们是_____________________，老师和小伙伴们给我的评价为：_______32.在小组合作项目中，我能够和小组同学合作得很好()/一般()/不好()，我们表演得语音语调正确()/一般()，语句丰富()/一般()，还加入了()/没加入()自己的想象，老师和同学们给我们的评价为：_______3.本单元我表演了____首歌谣，____首歌曲，我

8、的语音语调基本正确()/一般()，熟练流利()/一般()，节奏感强()/一般()，而且有()/没有()表情和动作，大家给我的评价为：_______4.本单元我英语学习有了进步，老师和同学们对我评价为：优()/良()/合格()/不合格()。2)教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。(1)要求学生听录音，将衣物图片粘贴在相应的人物身上，并进行对话练习。考查学生听力理解能力、观察能力和表达