《我为你骄傲》教学设计 (2).doc

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1、《我为你骄傲》教学设计教学目标1、            能借助拼音正确、流利地朗读课文。2、            会认9个生字,会写12个字。教学重难点会识字和写好字。教学过程第一课时一、       谈话导入同学们,看看黑板上的两个拼音,教老师拼拼好吗?jiaoao师评价:读得真好,要是能把这个词语写好,那就更好了,你们有信心把这个词语写好吗?生:有。师:看你们信心十足的样子,老师真为你们感到骄傲!请举起右手,跟着教师一起写,好吗?生:好。师生变数笔画边写,写好了,再读读这个词语。师:谁能用“骄傲”这个词语说话?(出示小黑板)骄傲:1、自以为了不起

2、,看不起别人。2、因努力而成功,让人自豪。板书课题,让学生说说课题里的“骄傲”是那种意思。师:一位老奶奶就把这句话送给了一个小男孩,这是为什么呢?今天我们一起来学习第22课来寻找答案。二、       出读感知1、            生自由读文,把课文读正确、流利。2、            标出自然段序号,圈画出生字。三、       学习“我会认”的生字师:同学们,有一群可爱的生字宝宝忍不住了,想跳出来夸夸你们,想知道它们的名字吗?生:想。师:好,让我们一起来呼唤它们的名字吧!出示生字卡片滑  玻 璃 碎 攒 封 歉  箱 顿(1)生认读生字,带

3、拼音读。(2)去掉拼音读。师:如果老师把它们的帽子摘掉,你们还认得它们吗?(3)齐读,开火车读。(4)识字游戏:摘苹果。过渡:哇,同学们认字真棒,老师为你们感到骄傲!老师这里有12个生字宝宝是要求我们会写的,你们有没有信心把它们写好呢?四、       写字指导出示要求写的字报 拾 滑 封  玻璃  破碎  继续  骄傲(1)指名读,读准字音。(2)交流记字方法(同偏旁,熟字加、去、换偏旁等)(3)形近字对比识字。(4)指导写字,生练写。(5)口头组词。

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