《我为你骄傲》教学实录.doc

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1、《我为你骄傲》教学实录一、识字导入1、师范写“骄傲”，认识“骄傲”。师：老师给同学们带来一个词，请同学们认真看老师写师边写边说师：你们认识这个词吗生：认识师：一起读一读2、如果你能用“骄傲”说一句话就更好了，谁来说说看。师：谁能用骄傲说一句话生：小红取得好成绩，但她一点也不骄傲。师：小红一点都没自满生：小明考试得了一百分，他有点骄傲了。师：自以为是了3、板书课题，齐读课题。师：今天，我们来学习一个关于骄傲的小故事，（板书）师：我们一起读课题生：二、初读课文，学习生字1、学生自读课文，自主识字。师：课文

2、讲了一个怎样的故事，请同学们打开语文书P115,自由地朗读课文，注意把字音读准确，读通顺，读得快的同学多读几遍生：（读书）2、出示生字，指名读，纠正读音。（注意读准轻声的词语，平舌音的词语）师：朗朗的书声真好听，把课文的生字词取出来，你们认识吗（出示生字词）师：请同桌两个互相读一读生：师：谁愿意来读一读第一行生师：我发现你读“玻璃”的时候，注意了轻声，一起读一读生师：在课文中还有一些带有轻声的词语，先自己练习读一读生师：我们开火车来读一读生师：我们一起来读一读生师：谁愿意来读一读第二行生：师：注意到翘

3、舌音和前鼻音的字了，我们一起齐读一遍3、出示不完整的便条，让学生小组补充，理解课文大意。（1）出示不完整的便，学生默读课文，补充。师：课文中的小男孩，把老奶奶的玻璃打碎了，他给老奶奶写了一张便条，要把事情向老奶奶讲清楚，但他的便条只有几个字，你能帮他把便条补充完整吗？师：不急，我们默读课文，边读边想，看看怎样补充（2）4人小组交流。师：先4人小组交流一下（3）指名说。师：谁来说一说生：尊敬的老奶奶，您好，我打碎了你的玻璃，我攒了七美元，给您修窗户，并向您道歉，给您送报纸的小男孩，4月23日师：还有谁要

4、说生：尊敬的老奶奶，您好，我打碎了你的玻璃，我攒了七美元，给您修窗户，并向您道歉，给您送报纸的小男孩，4月23日师：说得不错，只是声音有点小，有谁向他们挑战生：尊敬的老奶奶，您好，我打碎了你的玻璃，我攒了七美元，给您修窗户，并真诚地向您道歉，给您送报纸的小男孩，4月23日师：当时的情景是这样的，请同学们来看第一自然段三、细读课文，领会道理和感情。1、学习第一自然段。（1）学生练习读师：怎样能把第一自然段读好呢？请自己来练习一下生（2）指名读，评价师：谁愿意站起来读一读生：师：你看，读得很准确，不多字，

5、不少字，师：还有谁愿意来读生（3）品读句子“石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降”。师：同学们，当天的情景，你看到了石头像生：石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降师：你也看到了石头像生：石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降师：出示句子师：从这句子中，你体现到什么生：很开心，很有趣师：还有吗生：石头像子弹一样快师：为了说明石头的速度快，句子用了什么方法不描写生：比喻师：把你的体会，写在句子的旁边师：在读这个句子的时候，我们要把它的速度快，读出来，一起来生师：从你们的朗读中，我仿佛看到了密密麻

6、麻的石头看老奶奶的屋顶砸去，看到这情景，你会担心吗生：会师：担心什么生：我会担心砸坏老奶奶的屋顶生：我会担心砸到人师：是呀，多危险呀师：你们听，怎么回事呢生：砸碎了玻璃2、学习第二自然段（1）师生合作读师：出示（第二自然段）合作读3、学习第三自然段师：（生合作读）怎么读出很不自在（1）学生练习读第三自然段，指名读。师：谁来读生：（2）利用做表情，访问等方式，体会“我”打破玻璃后的不自在。师：我听出你心中的不安了，但怎样读得更好呢师：我们一起站起来，想想当时的小男孩是怎样的表情呢？请表演出了师：我看到她

7、不敢抬头看老奶奶的眼睛，我看到她低下头了，我看到她红着脸了师：我来访问这三个同学，师：你为什么红着脸呢生：心情很害怕师：你为什么低着头生：我不敢面对老奶奶师：你呢生：也是怕老奶奶的责骂（4）指导感情朗读。师：小男孩知道自己做错事，心中有自责和内疚，后悔，我们就带着这种心情，读一读这个自然段生4、学习第四自然段。（1）呈现便条，理解“我”是如何承担责任的。师：（读第四自然段，出示便条内容）生读（2）学习生字“玻璃”，练习写字。师：便条中有两个生字词，你用什么办法把它记住生：用加法师：还用什么办法生：读半

8、边生：换部首5、小结，默读第一到五自然段，找出关心描写“我”的心理变化的词语，从而懂得在生活中要做诚实的孩子。师：小男孩从打碎老奶奶家的玻璃，到攒钱给老奶奶修窗户，小男孩心理发生了很大的变化，请默读第一到五自然段，找出关心描写“我”的心理变化的词语，生找词语师：有哪些词语生：开心害怕、担心不自在轻松师：从这些词语连起来，就是小男孩心理变化的线索。师：你们看到这小男孩是个怎样的孩子生：诚实生：勇于承认错误的孩子6、学习第六，七自然段。（1）齐读第六七自然段