金钟一小期末复习要求.doc

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1、小学语文期末复习策略第一条思路：抓住拼音、字、词、句、段、篇的基础的知识点，复习时既要顾及整体又要突出重点，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。第二条思路：以某一知识点为中心，按照题目要求进行分层组合连成线，向四周发散，进而织成网。如复习反义词时出示多种题目类型：写出下列词语的反义词；读句子，找出反义词写在括号里；从下面词语中找出三组反义词；在文中找出反义词写下来；照样子，把句子补充完整……教师举一反三，引导学生联想，发展求异思维。第三条思路：选复习题时要有代表性，万万不能胡子眉毛一把抓，否则只能是事倍功半。如：第五册的词语：

2、亮晶晶（ABB）、头头是道(AABC)、里应外合(反义词)、白发苍苍(ABCC)、自言自语(ABAC)、老老实实等(AABB)。学习时可采用以下方法：1、让学生说说构词方式。2、让学生照样子写三个。3、让学生当小老师互批。4、选其中的几个词语说话。如复习生字：1、让学生翻阅作业本找自己写的错别字；2、温馨小提示：难记、难写、易错的字给学生提个醒；3、分享成果：说说你是用什么方法记住的。4、可以同桌合作听写，互相批改。语文复习要点突破：课本1、生字表生字的读音、组词要过关；2、本册多音字、词语盘点要熟记；3、语文园地里的日积月累、我的发现、我会填等内容

3、必须过关；4、提示背诵的课文、古诗要牢记。（切记：米字型阅读课文不要花时间）5、每一个单元的作文内容基本要求和写法要掌握，五六年级要掌握字数的要求，补充好题目（像上次作文竞赛，有的不知道补充题目，有的没有先把题目写在顶格正中），能够空格起段、分段；要要求学生整洁书写，只剩两到三行。其他练习册复习要抓住：1、看拼音写字词（基本是生字表里的生字词）；2、本册多音字；3、三种查字典的方法，要细化到学生写笔画，要求用汉字记笔画；4、辨字组词，从同音字，形近字、容易错的错别字入手；5、本册四字成语和ABB式、AABB式、AABC式词语；6、与本册课文有关的近义

4、词、反义词；（五六年级要让学生知道词语的感情色彩）7、词语搭配和连线搭配题型；8、把字句、被字句的过关训练；9、关联词使用和用关联词合并句子式（后面的重复人称即主语要去掉）；10、句式转换题型：反问与陈述的互换（问好和句号、有不去掉不、无不加上不的简单句式），比喻句、夸张句、缩句、扩句要给学生套路和方法；双重否定句和感叹句的使用；转述句的三点要求（双引号冒号改为逗号，原来双引号里面的第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称，第三人称改为第一人称，最后面的双引号去掉）11、最简单的修改病句的套路（是否缺少主语、词语搭配等）12、常用的修辞句式：比喻（

5、像、是、成了——必须有本体和喻体）、拟人（自然界万物具有人的动作、心里、感情）、排比（重复出现两次以上，关键是有分号）、夸张（以小论大，以大论小——飞流直下三千尺）、反问（有问无答）、设问（有问有答），其他引用、借喻等不要在小学阶段要求。13、常用标点，特别是分号、双引号的掌握，五、六年级要知道破折号、省略号的四种用法。14、阅读题是语文组的软肋，问题设置一般为补充题目；写出字的音、音的字；选择读音、字、词；词语解释；划线、找出相关句（中心句、过渡句、联想句、修辞句）；根据短文内容回答问题，指出短文表达的思想感情；仿写相关句子，特别是公益广告、环保句

6、。小学数学期末复习策略一、夯实基础知识：基础知识包括基本概念、基本公式、基本定律、法则和我们平时总结的解题方法和规律。对于基础知识的复习，要引导学生弄清来龙去脉，沟通相互关系，掌握推证过程，注意表达形式，归纳记忆方法，明确主要用途。所以复习时首先应将涉及到基础知识复习一遍。　在抓基础知识时，重在拓宽知识应用范围，引导学生把所学知识点进行分类整理，使所学知识系统化，网络化。复习过程中，要充分发挥学生主动性，引导学生自己进行整理，不能使教师一个人整理，全班学生只是看，只是听，只是记。拓展知识应用范围，用数学知识解决生活中的数学问题。　二、强化解题能力：　

7、　数学的解题能力包括：思维的能力、解题的能力、运算的能力等。复习时应让学生把所有的类型习题都练习一遍，尤其是在初学的时候没有解决的习题。在做题的同时，要让学生注意几点：　　1、要注意总结解题的规律　　2、对于每一道习题都要计算出最终的结果。　　同时，在具体教学时，应加强反馈，随时注意学生的反应，在课堂上加强学生的独立练习，及时检查，及时反馈，发现问题及时纠正，根据错误的情况及时采取适当的措施加以解决。对不同水平的学生因材施教，学有余力的学生做教材中带星光号题和补充题，提高他们复习的兴趣，训练他们思维的灵活性，提高他们综合运用知识解决实际问题的能力。对

8、成绩差的学生要帮他们掌握好基础知识，提高计算的正确率，理解基本的概念，算理，达到教学基本要求。　　三、注意分