英语人教版六年级下册教材分析.doc

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1、关于教材内容的分析本课教材是新版PEP教材六年级下册Unit2LastWeekend中的第一课A.let`stalk.本单元话题是上周末的活动安排。本部分学习的核心句型是:Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanthingelse?教材通过Mike和Grandpa的对话,让学生感知上述句型的语义及语用情景。六年级下册共分为四个单元,本课教学内容是第二个单元,位置是在学习了Unit1形容词的比较级之后。本课内容是学生第一次接触到一般过去时这种时态,也是第一次学习简单的动词过去

2、式以及一般过去时和疑问句的基本结构。在内容上讲,本课内容的位置作用是一般过去时态的起始,同时也是连接第一单学元到第四单元的纽带,起到承上启下的重要作用,是综合小学阶段学习行为动词的重要环节。本单元之前连接的比较级,之后连接的过去与现在的对比,是所学所有时态的大集合,是在情境中综合运用语言的大考验。本课也利用时间这一特殊轴线在情感态度层面上让学生回顾以前的学习生活,并让学生理解合理安排时间、珍惜时间这一德育要素。因此,本课在设计之初就紧紧把握这个关键点,教材设计中就帮助学生整合所学的一般现在时态、一般将来时态和本课的一般过去时态。语言学习不能脱离语境,对话交流更不可能只谈论到过去时,大多时候都

3、是从现在交流,谈论到过去的事情,再对未来制定某种计划。因此文本内容从Mike和Grandpa之间的现实中的电话对话开始,从而谈论到过去的,增强了语言情景的真实性,也对学生学习语言有了情景的支撑,做到真正意义上的语用,而这样的设计更符合语言学习的基本规律。通过研究教材和学情分析我制定出了本课的教学目标学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并能运用所学句型与时态,就上周末活动进行简单交流、对话;能运用正确的语音、语调朗读对话,并进行角色扮演;能够理解并掌握本课动词过去式的变化;能够听、说、读、写并在恰当的情景中运用本课核心句型:Howwasyourweekend?Itwasgood.What

4、didyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanthingelse?在文化意识培养方面,让学生了解英语国家中喝下午茶的生活习惯。在情感目标方面,让学生理解珍惜时间,合理安排时间的重要性。

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