《小说阅读公开课》PPT课件.ppt

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1、欢迎莅临指导小说阅读专题人物形象概括题【学习目标】一、明确高考小说人物形象分析的地位二、掌握小说阅读人物形象分析的方法三、熟悉高考小说人物形象题答题模式年份卷别文本2016年新课标全国卷Ⅱ新课标全国卷Ⅲ新课标全国卷Ⅰ新课标全国卷Ⅱ新课标全国卷Ⅱ2015年2014年《战争》新课标全国卷Ⅰ《玻璃》《马兰花》《塾师老汪》《古渡口》《鞋》高考概括小说人物形象题1、简要概括××这一人物形象的性格特征。××有哪些性格特点？请简要分析2、根据小说内容，简要概括××的形象特点。××是一个怎样的人，请加以概括。补充：人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人

2、物的外在形象（肖像）、身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。【2015年全国卷Ⅱ】《塾师老汪》11（2）：东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）思考角度文中对应的答案要点“老汪的私塾，设在东家老范的牛屋”，能设私塾，说明老范__________________老范挥挥手：“娘们儿家。”又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”通过人物的___________描写，刻画出人物的___________从老范设立私塾，但是允许别家孩子来随听的情节可以看出老范是位____的人；从关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰的情节可以看出老范是位____的人；从不打听老汪的隐情

3、的情节可以看出老范是位做事__________的人；从不辞退老汪的情节可以看出老范是位____的人家境很好，并且大方动作、语言大气、宽容大方得体有分寸友善包容从人物身份、地位、经历等方面考虑从塑造人物形象的方法考虑从情节方面考虑1、从人物的身份、地位、经历、教养方面入手；5、根据特定的时代环境、活动场景，以及景物（包括物象）来认识人物。2、通过分析塑造人物形象的方法（外貌、语言、动作、心理等正面描写和侧面描写）理解人物形象；4、借助作者和作品中其他人物及其评价把握人物形象的特征；3、从故事情节的发展过程中把握人物特点；思考角度文中对应的答案要点“老汪的私塾，设在东家老范的牛屋”，能设私塾，

4、说明老范__________________老范挥挥手：“娘们儿家。”又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”通过人物的___________描写，刻画出人物的___________从老范设立私塾，但是允许别家孩子来随听的情节可以看出老范是位____的人；从关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰的情节可以看出老范是位____的人；从不打听老汪的隐情的情节可以看出老范是位做事__________的人；从不辞退老汪的情节可以看出老范是位____的人家境很好，并且大方动作、语言大气、宽容大方得体有分寸友善包容从人物身份、地位、经历等方面考虑从塑造人物形象的方法考虑从情节方面考虑某某是一个个性

5、特征(A、B、C……)身份地位特征的形象。①个性特征A：概括十分析；②个性特征B：概括十分析；③个性特征C：概括十分析……温馨提示：表述答案时：1.揣摩分值，分点回答；（合并同类项，各点末可用分号或句号断开）2.可借用原文中的相应词句；3.语言要概括，语句要完整；4.尽量用形容词参考答案：①是个大方的人：自家设私塾而允许别家孩子随便听；②是个友善的人：关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人；③是个有分寸的人：不再追问老汪的隐情；④是个识大体、包容的人不因银瓶而辞退老汪。（答出一点给2分，6分止。）【2016年全国卷Ⅲ】贾平凹《玻璃》11、(3)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要

6、分析。(6分)【参考答案】①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得2分。意思答对即可。）【2015年全国卷Ⅰ】李德霞《马兰花》11、（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）【参考答案】①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。。平凡、朴

7、实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利……近年高考试卷中人物形象题关键词：谢谢大家