语文人教版三年级下册《一面五星红旗》.docx

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1、<<一面五星红旗>>说课稿今天我说课的内容是人教版小学语文三年级下册26课<<一面五星红旗>>。一、说教材：1、教材分析《一面五星红旗》是人教版课标本语文第六册第七单元中的一篇课文。这是一篇感人之深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动。2、说教学目标：根据以上教材的特点以及学生的实际情况，结合新课程的三维目标理念，在教

2、学中我拟定以下几点教学目标。(1)正确.流利.有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。(2)理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。3、说教学重难点：教学重点：体会我的爱国情感。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。　　二、说教法学法：针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：1、读中感悟法。读是语文学习的重要手段。将不同要求，不同形式的读贯穿于整个课堂教学，有助于学生充分感受语言文字蕴含的情感，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。2、想象拓展法。《语文课程标准》指

3、出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映也往往是多元的。歌曲声中，启发学生借助教材展开想象，并通过换位思考，体验人物的内心，从吸收至倾吐，发展学生的语言，发展学生的思维，并在读写结合的过程中，切实提高学生的认识，指导他们的生活。三、说教学过程和设计意图：为了把预设目标落到实处，我在第二课时：深入探究，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。1、了解国旗知识，激发爱国情感。文章本不是无情物。有人曾说过：“语文脱离了感情，语文就是麻木的，冰冷的僵化的，语文失去了生命的底蕴

4、。”如何让三年级的学生明白五星红旗所蕴涵的意义，对学生理解文本中“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。在课堂导入时，我通过播放歌曲《国歌》，再让学生结合生活中自己所知道的国旗知识简单交流，从而初步激发学生的爱国情感，同时为接下来的教学作了情感的铺垫。2、抓住关键问题，学生独立思考。本课要抓住两个点进行教学，一是“我”的爱国情意，一是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。这两个点是相互依存的，我的爱国情意促成了老板态度的转变，而老板态度的转变又衬托了“我”的爱国情意。因此，在课堂教学中我以五星红旗出现的次数为主线的同时让学生从重点词句

5、、段落中真切体会我对国旗的热爱，对祖国的热爱，学生体会到了这一点，对于面包店老板前后态度变化的缘由，就迎刃而解了。3、读中体会情感　　在整个教学过程中，我采用多种朗读方式，有自由读、个别读、齐读、引读，让学生在读中体会，在读中感悟人物情感受的变化。在学生学习重点句：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。”时，在朗读时先让学生读出理解，说出感受，再由老师引读体验情感，在这一学习过程中，学生感受到“摇摇头、吃力、趔趔趄趄”等重点词中所蕴含“我”对祖国的热爱之情。4、拓展延伸：　　通过幻灯片展示，向学生提问我

6、们应该怎样爱自己的国家，在向国旗行少先队队礼中结束本课。以多维性角度去感染和教育学生，以情激情，使他们的心灵得到净化，受到震撼，激发起他们对国旗的热爱和尊敬之情。课堂上对于学生的回答及时进行鼓励，增强学生学习语文的信心，从而使学生明确教学目标，教学重难点。本节课充分调动学生学习的积极性，使学生充分参与其中，体验感悟，教学中也有许多不足的地方，希望各位老师多多批评指正。