温州市初中毕业生听力口语学业测试.doc

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1、温州市初中毕业生听力口语学业考试口语部分评分细则（讨论稿）第三节、篇章朗读：分数档标准描述说明2分朗读流畅，整体语音面貌佳，少于10处各种发音错误。完整、流畅地读完整段文本，就算有停顿，那也是正常地换气等原因，完全不影响他人接受信息；虽然在个别地方还能听出发音问题，但总体上让人感到语音比较标准。1.5分朗读流畅，整体语音略有问题，各种发音错误少于20处。1能读完整段文本，但偶有不恰当的停顿，让人感到朗读不十分流畅；可明显听出不恰当的单词发音（含重音）、语调、连读等。2整体语音面貌和满分档的描述相同，但完整性不够。1分

2、朗读有停顿，整体语音不佳，发音错误20处以上。1只能断断续续地读完整段文本；有许多不恰当的单词发音（含重音）、语调、连读等，让人听起来非常累、影响理解，有时甚至靠猜测才能理解。2整体语音面貌尚可，但只读了约一半。0.5分朗读断断续续，整体语音基本不准，发音错误非常多。只能听出录音中的是英语，但很难让人理解其中的内容。0分不读。在录音中没有任何声音；在录音里出现除英语外的任何语言；在录音里出现无任何实际意义的英语（如：Idon’tknow.等）。第四节、根据提问回答问题（每小题）：分数档标准描述说明1分回答完整、正确、

3、流畅（略有一点语言错误，不影响理解，不影响交际不扣分）。完整指：能够构成对问题的回答，这个回答可以是一个完整的句子、词组、甚至是一个单词，只要这回答能使人能得到一个完整的信息，不影响理解、从逻辑上不会使人误解说话者的意图，如：“Wheredidyougolastsummer?”回答可以是：“Japan.IwenttoJapan.IvisitedJapan.IwasinJapanformyholiday.”等各种可能的正确回答。在用长句回答时，我们可以容忍个别不影响理解的小错误，如语音，甚至语法错误。0.5分回答与问题

4、有关，能听出考生已理解问题，但语言不流畅、错误明显。回答不能使人能得到一个完整的信息，影响理解、从逻辑上使人误解说话者的意图，如：“Wheredidyougolastsummer?”回答是：“除Japan以外的地方（限定条件是去日本）.”或者：“Igo/went,visited/visitto…（没有下文了）Iwas...等”但是我们可明显听出这个回答是针对问题的，考生是理解问题的。0分不回答，或答非所问。在录音中没有任何声音；在录音里出现除英语外的任何语言；在录音里出现无任何实际意义的英语。第五节、说话：得分标准描

5、述说明3分涵盖所有要点，说话较流畅，条理清楚，基本没有语言或发音错误。能流畅地说一段话，涵盖所有要点，语句间的逻辑顺序正确，如：IwenttoJapanformyholidaylastsummer.Istayedtherefortwoweeks.Ivisitedmanybeautifulplacesthere.二、三句顺序可以换，但它们不能和第一句换。可以有为引起他人注意而作的技术性停顿，也可以容忍个别语音和语法问题，如：有一个地方的动词没有用过去式，或者twoweek，或place等。2.5分涵盖所有要点，说话较流

6、畅，条理较清楚，但有少许语言或发音错误。1能流畅地说一段话，涵盖所有要点，语句间的逻辑顺序正确，但是里面有明显的问题，这些问题尚不会影响理解，如：IgotoJapanformyholidaylastsummer.Istaytherefortwoweek.Ivisitmanybeautifulplace.2虽然没有明显语音、语法问题，但不恰当停顿较多。2分涵盖大部分要点；或虽然涵盖所有要点，但说话不流畅，有一些语言或发音错误。1能说一段话，涵盖所有要点，但语句间的逻辑顺序不正确，里面有较多语音、语法的问题，这些问题明显

7、影响理解。2虽然没有这么多语音、语法问题，但逻辑顺序混乱，不恰当停顿较多。3虽然少有上述问题，但只涵盖了两个要点。1.5分虽然涵盖大部分要点，但说话明显不流畅，有较多语言或发音错误，使他人理解困难。1涵盖两个要点，语句间的逻辑顺序不正确，但是里面有明显的语音、语法问题，影响理解。2虽然没有这么多问题，但只涵盖了一个要点。1分缺失两个要点；或只缺失一个要点，但有较多语言或发音错误，说话非常吃力，勉强才能让人听懂。开口说英语。0分不说话。在录音中没有任何声音；在录音里出现除英语外的任何语言。考生可以带笔，由考务管理部门提

8、供草稿纸。3月27-28日仿真模拟考试。5月8-9日正式考试。