惠州市2019届高三第二次调研考作文评分建议.docx

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1、惠州市2019届高三第二次调研考试作文评分建议惠州市第一中学高三语文备课组【作文题目】22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)名高校好专业无法全部满足参加高考的学生的需求。这是否意味着高中学习是一场零和博弈呢?请你就此谈谈自己的感受体验或所见所闻或看法见解。要求:选好角度,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不少于800字。【题目解析】一、内容解读作文材料有两部分,第一部分“名高校好专业无法全部满足参加高考的学生的需求”;第二部分“这是否意味着高中学习是一场零和博弈呢?”二、写作要求请你就此谈谈自己的感受体验或所见所闻或看法见解。作文必须紧扣“就此”

2、,即作文材料的两个方面谈“感受体验”、“看法见解”,写“所见所闻”。三、选好角度1.能紧扣材料的两个方面,并能结合自身的体验感受,客观准确分析“名高校好专业无法全部满足参加高考的学生的需求”并不“意味着高中学习是一场零和博弈”,观点明确,分析深刻,内容丰富,表达流畅,有亮点。(例文1、2)2.能够围绕到材料的两个方面;并能结合自身的体验感受,客观分析“名高校好专业无法全部满足参加高考的学生的需求”并不“意味着高中学习是一场零和博弈”,理解准确、内容充实,有亮点、但不够深刻。(例文3)3.以论述文本材料的观点“零和博弈”展开论证,观点明确,能结合自身实际

3、谈感受谈、看法等属于符合题意,可判为二类上。3.“零和博弈”的概念在论述类文本中已有详细的解说,但是如果作文大量引用论述类文本材料属于偏题。4.作文以论述文本中的个别概念展开,如“人性恶”等,也属于偏题。5.作文大量抄写论述类文本内容,不联系作文材料,观点不明确属离题,可判到三类下。四、关于“明确文体”学生可以选择多种文体:记叙文、议论文、散文等,评卷员应对考生所选择文体的基本特点和要求评分。题目要求“明确文体”,就是选择了一种写作文体后,其文体特征要突出。文体不明确的适当扣分。五、参考立意:①高中学习在于增长知识、学识、见识,不要只盯着名高校好专业。

4、②名高校好专业能考上固然好,考不上名高校好专业,甚至直接进入社会,高中学习也不白费。③如果只盯着名高校好专业,就可能以为高中学习是零和博弈;如果着眼于切磋学问,同学就是学友,不是对手。六、关于“分等评分”(一)基础等级基础等级的评分,以题意、内容、文体、语言等为重点,全面衡量。内容项与表达项的评分应在相同或相邻的等级内,不得跨等评分。(二)发展等级基础分要与发展等级分相匹配。发展等级的得分不能低于内容分与表达分中最低的一项。发展等级的几个项目,其实体现的是作文中的亮点,依次有深刻、丰富、有文采、有创意,只要有若干点突出就可以按等评分,其给分与内容和表达

5、的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下,要鼓励考生作文出亮点。对于亮点突出,确实写得好的文章,就应该依据评分标准给予高分。作文等级评分标准一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文

6、体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意(一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。(二)发展等级评分,不求全面,可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻:①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用2.丰富:④材料丰富

7、⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力4.有创意:⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征(三)缺题目扣2分;不足字数,每少50字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。六、其他(一)错别字扣分缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。(二)字数扣分1.400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。3.200字以下的文章,

8、10分以下评分,不再扣字数分。4.只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。5.只写标题的,给1

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