建构主义(同名1254).doc

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1、历史话剧《哥伦布》——建构主义理论指导下的历史教学案例 浙江省衢州一中刘畅324000 案例内容上课开始,教师宣布:请大家欣赏一部由同学们自编自演的短剧,欣赏的同时想一想新航路的开辟是在怎样的历史背景下进行的。剧本:(教室桌椅环形摆放,以中间为舞台,以投影屏幕为幕布。)人物表:哥伦布、西班牙女王伊莎贝拉、四位大臣、旁白西班牙王宫第一幕:西班牙王宫第一场1485年大臣:传哥伦布觐见哥伦布:(上,行礼)尊敬的女王陛下,我是哥伦布,来自意大利。本人有着丰富的航海经验,曾经为葡萄牙效力,但是他们实在太不重视人才了,唉

2、,这些往事就不必提了。最近,我想有一本书已引起了您的注意。伊莎贝拉女王:你指的是《马可·波罗游记》吗?哥:是的,尊敬的女王,您不仅具有绝伦的美貌,更拥有聪慧的才智。我仔细研究了《马可·波罗游记》并确信书中所描写的遍地黄金,满野香料的东方并不是虚构的。您瞧,葡萄牙不正从东方整船整船地运来黄金和香料吗。黄金是一件令人惊叹的东西,谁有了它谁就能支配所欲的一切,有了黄金甚至可以把灵魂送入天堂。伊:是呀!黄金!多么美妙的东西,我们缺的正是它,有了它国家就会飞快地运转起来,西班牙将成为最强大的国家。可是,陆路已被讨人厌的

3、土耳其人控制住了,想要获得东方的黄金谈何容易。哥:女王陛下请放心,根据我的航海经验,地球是圆的,所以向西航行同样可达到东方。我相信这条新航路会在不久的将来成为全世界最有价值的金色航道,而您将是这条航路的拥有者。伊:这确实充满诱惑,我会加以考虑的。第二场西班牙王宫1492年旁白:从1485年哥伦布一直在努力寻求西班牙王室对他西航计划的赞助,直到1492年他终于梦想成真。伊:好吧!我已下定决心支持你的计划,说吧你都需要些什么?哥:(展开计划书)我需要罗盘针、航海图以指引我们去寻找您的黄金;三艘多桅帆船把我们载向目

4、的,火炮为我们保驾护航,这些物质与我的技术完美结合不仅能给我们的国家带来财富,也能将上帝和陛下仁慈的光芒引向世界,照亮黑暗。伊:这可甚少要200万马拉维德。不过我会尽我的全力支持你。果真如你所言能到达东方,我会封你为所占殖民地的永久总督和海军大将,并赐你致印度君主和中国皇帝书。同时也希望再次见到你的时候,有大批的香料和黄金与你为伴。旁白:领率船队,1492.8.3—1493.3.15哥伦布进行了他人生中第一次西航,发现了美洲新大陆。第二幕1493.3.15西班牙王宫宴会大厅伊:(兴奋期盼)我的勇士欢迎你的归来

5、,你为我们的国家做出了巨大的贡献,你是我们的英雄。大臣们:(低声,嫉妒、不满)这样就能成为英雄吗?这种小事我们也能办到。哥:(不慌不忙,拿起桌上一个熟鸡蛋)谁能把它竖在桌上?大臣们:(纷纷尝试均失败)哥:(拿起鸡蛋把它的一端敲破,鸡蛋竖起来了)瞧。大臣:(哗然)这太容易了。哥:(自信地)可我是第一个这样做的人,如果不是我,你们谁也不会这样做。伊:(高声)你们不要吵了,还是让我们看看他的成果吧!亲爱的勇士,你都带回了些什么?哥:(尴尬)我给您带来了玉米、西红柿、烟草等物产,还有十个印第安人,请您一一过目。伊:真

6、是些不错的东西,但是你许诺的整箱整箱的黄金呢?哥:(窘迫)很不幸,我的女皇陛下,我猜想我到达的是印度最贫瘠的地方。我只带回了少量的黄金。请您放心,下次我一定会满载黄金而归的。旁白:哥伦布此后又在西班牙王室支持下三次西航。直到哥伦布1506年逝世,他还不知道他先后四次航海远征过的地方,不是印度,而是发现了一个新的美洲世界。案例分析1、基于建构主义理论的案例设计说明剧本的作者是扮演哥伦布、西班牙女王、旁白的三个同学。当时时间非常紧迫,距公开课只有三天时间,尽管我心里十分着急,但我还是压制了自己写剧本的念头,而是把

7、这个“烫手的山芋”扔给了剧组同学。正像我跟他们讲的:这是一次豪赌,我把赌注全部压在了你们身上。我想正像建构主义所强调的,学习就是意义建构;学习的目的是为了建构学生自己的意义,而不仅是再现他人的意义,通过亲自动手写剧本,才会真正建构起自己的知识结构。同时为了取得好的教学效果,我们必须理解学生用来认知世界的心智模式,从学生身心发展程度出发,而让学生在其认知世界的心智模式基础上创作的话剧是沟通师生心灵的最佳途径。没有想到的是学生们非常自信的接过了这个“烫手的山芋”。之后我并没有过多的直接干预,而是尽可能地间接支持,

8、比如给他们提供网络和资料等。一天后,剧本就交到我手上,但剧本的历史主题并不明确,没有达到突显课程知识(新航路开辟的历史背景),提高课堂效率的初衷。但内心的失望并没有影响到我对学生的信心。因为建构主义认为学生以自己的方式建构对知识的理解,不同的人看到的是事物的不同方面,因此不存在惟一的标准的理解。但是,这并不是主张彻底的相对主义,并不意味着任何建构都是合理的。个体的建构活动要在一定的社会文化背景中进行

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